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    [走进生活] 情境一:“四颗糖 的故事 陶行知来到校长室.王友已等在门口准备挨训了.没想到陶行知却给了他一颗糖.并说:“这是奖给你的.因为你很准时.我却迟到了. 王友惊疑地瞪大了眼睛.陶行知又掏出第二颗糖对王友说:“这第二颗糖也是奖给你的.因为我不让你再打人时.你立即就停止了. 接着.陶行知又掏出了第三颗糖“我调查过了.你砸那些男生.是因为他们不遵守游戏规则.欺负女生,你砸他们.说明你很正直善良.且有跟坏人作斗争的勇气.应该奖励你啊! 王友感动极了.哭着说:“陶校长.你打我两下吧.我错了.我砸的不是坏人.是自己的同学-- 陶行知这时笑了.马上掏出第四颗糖:“为你正确地认识错误.我再奖给你一颗糖-- 师:“四颗糖 的故事对教师有很多启示.学生也有不少感悟.你从故事中得到了什么启示? 生:希望老师对学生即使是犯了错误的学生也要多一点正面教育. 师:为什么要多一些正面教育? 生:略. 师:教师的天职就是要让学生以成功者的心态走向社会.正面教育可以培养人的自信心.只有自信才能走向成功. [明确观点] 师:我们快要走过中学.三年的初中生活即将结束.请同学们回顾一下自己三年来的学习和生活.说一说你最值得自己骄傲的一件事. 生:个性的改变. 生:思想进步.学习成绩提高等. -- 师:通过自己成功的回顾.你最深的体会是什么? 生:要有目标.有自信.有恒心. -- 师:刚才大家讲述了自己成功的经历.并谈了体会.懂得了要成功首先就要有目标.其次要有自信心和恒心. [深入体验] 情境三 骆驼和羊的争论 骆驼:“长得高好! 羊:“不对.长得矮才好! 师:请问.骆驼和羊在为一个什么问题在争论? 生:长得高好还是长得矮好. 师:他们的观点谁对? 生:他们的观点都不客观.不全面. 师:他们错在哪里? 生:他们都只看到自己的长处和他人的短处.而忽视自己的短处和他人的长处. 师:这幅漫画给我们什么启示? 生:略.(学生自由地从不同的角度畅谈自己的认识) 师:每个人都不可能十全十美.他们都有自己的优势和劣势.我们在很多方面还有待改进和自我完善. [学会运用] 情境四:自我盘点 师:进入初中时.我们都制定了成长新方案.初中生活即将结束.现在我们就来找出当初设计的方案.看看它是否实现了.请同学们完成下面表格中的内容后和大家一起交流. 内 容 当 初 的 目 标 我 的 现 状 学 习 生 活 交 往 其 它 生:完成成长方案.交流. 师:在我们成长过程中.一分耕耘.一分收获,一分努力.一分成长.我们在人生道路上迈出一个个虽然稚嫩却充满朝气的脚印.我们为过去的每一点收获而高兴.在毕业之际.我们更需要更全面.更客观地认识自我.为努力完善自我打下基础做好准备. 【查看更多】

     

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