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    第一框 我对谁负责 谁对我负责(1) 第一课时 我的角色 我的责任 ㈠板书设计 责任的含义 我的角色 我的责任 责任的来源 人因不同的社会身份而负有不同的责任 ㈡综合设计思路 1．出示情景.由学生思考 情景:奶奶病了.四岁的小女孩告诉奶奶公园里有一朵开得特别早.又特别大得让人惊讶的玫瑰花.奶奶不信.于是.小女孩来到公园.摘下那朵花.自言自语说:让奶奶看过了我再把花拿回来. 思考: (1)你如何评价小女孩的行为? (2)假设你就是那四岁的小孩.12年以后的你还会这样做吗?请说说你的做法.并从法律和道德的角度对你的行为进行评价. (3)结合以上两个问题.你有什么感悟? (教师归纳:年龄的增长.使我们懂得要对自己的行为负责.学会从法律和道德的角度来理解我们“应该做什么 “不应该做什么 .由此来引出什么是责任.) (4)接着由学生进一步举例说明在家庭.学校.社会等不同范围内分别有哪些是我们应该做的.哪些是我们不应该做的. 请学生填写下列表格: 应该做的事 不应该做的事 在家里 体贴.孝敬父母.承担一定的家务事. 以粗鲁的态度对待父母,对父母提出过高要求 在学校 上课认真听讲,认真独立完成作业,遵守校规校纪,帮助遇到困难的同学. 逃学.躲学,逃避打扫卫生,抄袭别人作业,作弊,吸烟.喝酒.赌博.打架斗殴. 在社会 遵守交通规则,对人有礼貌. 偷盗.抢劫. 在交往 诚实守信,忠诚.互助.互谅. 轻情寡义,言而无信,自私自利. (注意事项:教师可先举例说明.以拓宽学生的思路.如在家庭中.应该做到体贴.孝敬父母.承担一定的家务.不应该用粗鲁的态度对待父母.对父母提出过高的要求等,在学校.应该上课专心听讲.帮助遇到困难的同学.不应该逃避打扫教室卫生.不应该抄袭作业等,在社会上.应该自觉遵守交通规则.在公共汽车上给老人让座.不应该偷别人的东西等.) 设计意图:引出课题.引导学生思考.什么是责任?明确责任的两层含义:责任是一个人应当做的事情,责任是不应该做的某些事情. 2．看视频--众志成城迎战“桑美 (或) 思考: (1)在抢险过程中.哪些人承担了责任?(记者.领导.战士.医务人员等) (2)他们分别承担了什么责任? (3)他们为什么要承担相应的责任? (4)他们承担的责任来自哪里?作为社会的一员.你能为灾区做点什么? (注意事项:这一环节教师可以根据实际需要选取更为生动的材料.如一段影片.教师自己制作的幻灯片.只要出现多个人物.每个人物都承担着相应的责任即可.在这样的基础上引导学生思考和讨论.教学效果可能会更好些.) 设计意图:⑴使学生懂得人们因不同的社会身份而负有不同的责任.⑵帮助学生了解责任的来源. 3.游戏:当我放弃这些角色时-- 要求每人准备五张小纸片.写下自己所扮演的五个角色.如“学生 .“子女 .“朋友 .“邻居 .“姐妹.“乘客 等等. ● 组内交流.每个角色各要承担什么责任. ● 把自己最想放弃的角色仍到小组中间.说出放弃的理由.依次扔掉第二.第三个角色.说出扔掉这些角色时的感受. 活动后思考: (1)一个人扮演的角色是固定不变的吗?为什么? (2)从你扮演的角色中体会你所承担的责任相同吗? (3)如果你放弃了所有的角色.请完成一个假设:你病了.作为一个病人.你最希望得到哪些人的帮助.安慰.照料?当这些人也放弃了各自的角色时.你的感受和伤害是什么? (注意事项:这是一个以小组为单位进行的活动.这个活动要求学生反思自己在生活中扮演哪些角色.并明确这些角色应承担哪些相应的责任.要达到比较好的效果.教师应在课堂上营造一个温暖.坦诚.彼此信任.相互理解的氛围.鼓励学生讲出自己的心里话.同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑.更不能在课后传播.) 设计意图:引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色.知道不同的角色往往意味着不同的责任.要扮演好各种角色.必须尽到自己的责任. 4.总结提升 每个人都在社会生活中扮演着不同的角色.而每一个角色都必须承担相应的责任.只要人人都尽一份责任.社会就多一份和谐. 5.畅所欲言 (1)举例说明一个人在社会生活中不承担责任.会给他人造成什么影响? (2)在大力提倡建设“节约型社会 的今天.作为中学生的你又该承担哪些责任呢? 第二课时 第一框 我对谁负责 谁对我负责(2) 谁在对我负责 【查看更多】

     

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