教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 [讲述]:同学们.你们听说过这样一句农谚吗?“有收无收在于水.收多收少在于肥 . [提问]:请同学们分析这句话的意义. [复习提问]:回忆一下根吸收水分和无机盐的主要部位.为什么? [小结]:根尖中.成熟区的根毛扩大了根吸收水分和无机盐的面积.因此成熟区的吸水能力最大. [举例]:一株黑麦具有1381万条根.约有15亿条根毛. [提问]:你知道水对植物体有什么作用吗? 从字面能理解出:水和肥料对植物生长的重要性. 齐声回答:根尖的成熟区. 惊叹根毛的数量.更直观地理解了成熟区的吸水能力. 同座位互相讨论. 教学内容 教师活动 学生活动 植物的生长需要水 探究实验:外界溶液浓度影响根细胞的吸水 [小结]:(1)水是植物细胞的主要成分,(2)植物的生命活动都需要水的参与,(3)水有助于维持植物体一定的形态. [讲述]:满足植物对水的需要.是保证植物正常生长发育的重要条件.不同植物需水量不同.同一植物的不同生长发育时期.需水量也有很大差异.要根据植物的需求.给予适量的水. [实验]:外界溶液浓度影响根细胞的吸水. 课前准备好带根的幼苗若干根.用清水洗净根部土粒.打上课铃时.将幼苗的根部插入20%的食盐水中.做实验时.将幼苗发下. [观察]:发下的浸入食盐水中的幼苗根部.有什么现象? [实验]:将幼苗迅速放入自来水中.过一段时间.茎和叶又会出现什么现象? [想一想]:(1)盐水和自来水相比有什么区别?(2)幼苗为什么会出现这种现象? [提问]:自来水是溶液吗? [解释]:盐水是加了食盐的水.称为溶液.水中溶解的盐的多少.可以用浓度的高低来表示.自来水中溶有极少的无机盐.所以也是溶液. 在书上勾划下相应内容.并加以理解. 观察发现放入盐水的幼苗出现萎蔫现象.根变软.根尖下垂. 迅速放入自来水中一段时间后.幼苗的根变得硬挺了.茎和叶重新伸展开来.幼苗恢复正常. 能回答出盐水比自来水的浓度高. 大部分同学不能确定. 理解溶液的含义. 教学内容 教师活动 学生活动 根吸水.失水的原理 [小结]:外界溶液浓度大小直接影响根细胞的吸水和失水. [补充]:在此实验中.自来水和盐水存在于植物细胞的周围.所以称为“外界溶液 . [提问]:细胞内的细胞液是溶液吗?为什么? [实物投影仪演示]:取两个新鲜萝卡.中央挖两个同样大小的洞.分别注入清水和盐水.并使液面等高.过一段时间后.观察清水.盐水液面的变化. [思考]:(1)液面是否有变化?怎么变的?(2)为什么会出现此现象? [讲解]:拔河是绳子会向人数多的方向移动.同样的道理.水流动的方向是从浓度低向浓度高. [播放FLASH]:植物的吸水与失水过程. [总结]:细胞失水的原因是细胞液浓度小于外界溶液浓度,细胞吸水的原因是细胞液压浓度大于外界深夜浓度. [讨论]:(1)糖拌西红柿后.盘中有何现象.为什么?(2)家中腌咸菜的缸内.过一段时间后.缸内的水面有何变化?(3)为什么发蔫的青菜放在清水中会硬挺起来? 对第2题进行小组讨论.认为盐溶液浓度大.根细胞会失去水分.所以幼苗萎蔫,自来水溶液浓度小.根细胞吸收了水分.所以幼苗硬挺. 肯定细胞液是溶液.因为其中溶解有许多物质. 注意观察实验现象.发现.盐水的液面升高.清水的液面下降. 认同:注入盐水的萝卜.水分从细胞内流出所以盐水液面上升,注入清水的萝卜.水分进处细胞内.所以清水液面下降. 概括出细胞吸吸水和失水的原理. 以小组为单位进行讨论.用学习的知识解决生活中的常见现象. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

在上体育课时,根据教学内容的不同,老师通常会先组织学生进行一些课前准备活动.结合所学的知识及生活经验,你认为在篮球课上学生应做哪些相关关节和肌肉的准备活动?并说明原因.

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