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    课堂教学过程设计思路: 回顾三种血细胞的结构特点.引入血细胞功能的探究→引导学生根据所设计的实验方案探究血红蛋白的特性.然后根据探究结果推测红细胞的功能→利用CAI课件创设情境.提出问题.思考讨论.认识白细胞的功能→利用CAI课件创设情境.提出问题.思考讨论.认识血小板的功能→知识的拓展.升华 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    　　下图中三条曲线分别表示蛋白质、淀粉、脂肪在消化道中的化学性消化过程。请根据图回答：

    　　(1)淀粉从消化道中的[　　]________开始被消化。

    　　(2)蛋白质从消化道中的[　　]________开始被消化。

    　　(3)脂肪从消化道中的[　　]________开始被消化。

    　　(4)三种有机物都在[　　]________被彻底消化。

    　　(5)图中表示淀粉消化过程的曲线是________。

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    下面是四位成年男子检验血液成分的报告单，三种血细胞指标均正常的是（　　）
    A、红细胞（个/L）3.2×1012       白细胞（个/L） 0.5×1010       血小板（个/L）2.0×1011B、红细胞（个/L） 5.0×1012       白细胞（个/L） 0.5×1010       血小板（个/L）4.0×1011C、红细胞（个/L） 5.0×1012       白细胞（个/L）0.5×1010       血小板（个/L）2.0×1011D、红细胞（个/L） 5.0×1012       白细胞（个/L） 1.2×1010       血小板（个/L）3.0×1011

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    （2012?天桥区二模）如图是显微镜下观察到的人血涂片视野．下列表述错误的是（　　）

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    下面有关三种血细胞的叙述，其中错误的是（　　）
    A、白色，具有细胞核的是白细胞B、形状不规则，无细胞核的是血小板C、具有运输功能的是红细胞D、个体体积最大的是红细胞

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    在三种血细胞中，含量最多的、细胞最大的和细胞最小的依次是（　　）

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