题目列表(包括答案和解析)
（2013?青山区二模）图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况．请据图回答下列问题：| 成分 | 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 无机盐 | 尿素 | ||||||||||
| 甲 | 96 | 0.00 | 0.00 | 1.10 | 1.80 | ||||||||||
| 乙 | 90 | 8.00 | 0.10 | 0.72 | 0.03 | ||||||||||
| 丙 | 98 | 0.03 | 0.10 | 0.72 | 0.03①据表分析乙液体是 血浆 血浆 ，它的主要功能是能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物 能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物 ．②乙液体的蛋白质为8.00，丙液体的蛋白质为0.03，这说明 血液通过肾小球的滤过作用，除了大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿． 血液通过肾小球的滤过作用，除了大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿． ．③甲液体中尿素含量为1.8，而丙液体为0.03，原因是 肾小管的重吸收作用 肾小管的重吸收作用 （填生理作用）把大部的水吸收回了血液，使尿素的浓度变大．④血液中葡萄糖的含量维持在0.1%左右，是 胰岛素 胰岛素 调节的结果．
 （2011?包头）利用所学过的知识回答下列问题：（1）人因病而打“吊针”的过程中，当针刺入皮肤时，人会不由自主的颤动一下，并感觉到疼，这说明脊髓具有 反射和传导 反射和传导 功能，当药液从人的前臂血管进入肺时，在如图1所表示的结构中，药液经过的途径依次是①→③→④→⑦ ①→③→④→⑦ （填序号）．（2）某同学在探究唾液对淀粉的消化功能时，设计如下实验： 第一步：取两只洁净的试管A、B，分别加入2毫升淀粉糊． 第二步：A管中加2毫升唾液，B管中加2毫升 清水 清水 作为对照．第三步：5-10分钟后，在A、B两管中各滴入2滴碘液，摇匀．观察并记录各试管中的颜色变化．实验中由于该同学的操作存在失误，导致实验现象不明显，请指出并改正： 第二步后应将A、B两支试管放在37℃的温水中 第二步后应将A、B两支试管放在37℃的温水中 ．（3）淀粉在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖被吸收进入血液，流经肾脏时（如图2），部分葡萄糖经过图中 ① ① 处（填序号）过滤后进入肾小囊中，在图中③ ③ 处又被重新吸收回到血液中． 科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．（1）提出问题：小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午一看发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”．小明决定把问题搞清楚，请你和他一起探究． 你提出的问题是： （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此对种子萌发的环境条件作出的假设是 （3）设计实验：为证明酸雨对生物的生活有影响，某小组的同学分别提出了三种实验方案，请判断哪个实验方案更能说明问题． A．每天向甲组幼苗喷洒清水，每天向乙组幼苗喷洒“模拟的酸雨”，并观察记录． B．每天向甲、乙两组幼苗喷洒清水，并观察记录． C 每天向甲、乙两组幼苗喷洒“模拟酸雨”，并观察记录 （4）实施实验：观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用实验中，操作步骤如下：淀粉煮沸成糨糊，冷却后待用；在已加入等量糨糊的2支试管中，再分别滴加清水、唾液后，需充分振荡试管；将加入唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟，另一支试管置于常温下10分钟；冷却后滴加碘液，检验两支试管内是否变蓝．以上操作中有一步不正确请指出并更正： （5）分析结果和得出结论：某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示．他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表．通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是
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