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    (1)学法:观察.思考.交流.讨论.概括. (2)实物模型.投影仪 教学过程: 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    已知圆C1:x2+y2+2x-6y+1=0,圆C2:x2+y2-4x+2y-11=0,求两圆的公共弦所在的直线方程及公共弦长.

    活动：学生审题,思考并交流,探讨解题的思路,教师及时提示引导,因两圆的交点坐标同时满足两个圆方程,联立方程组,消去x2项、y2项,即得两圆的两个交点所在的直线方程,利用勾股定理可求出两圆公共弦长.

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    （1）若M个数的平均数是X,N个数的平均数是Y,则这M+N个数的平均数是___________；

    （2）如果两组数x1,x2,…,xn和y1,y2,…,yn的样本平均数分别是x和y,那么一组数x1+y1,x2+y2,…,xn+yn的平均数是___________．

    活动：学生思考或交流,教师提示,根据平均数的定义得到结论.

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    高二年级有18个班，每个班的同学从1至60排号，为了交流学习经验，要求每班学号为13的同学留下进行交流，这里运用的是（　　）

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    设y=f（x）是某港口水的深度y（米）关于时间t（时）的函数，其中0≤t≤24，下表是该港口某一天从0时至24时记录的时间t与水深y的关系：
    t 0 3 6 9 12 15 18 21 24
    y 12 15.1 12.1 9.1 11.9 14.9 11.9 8.9 12.1
    经长期观察，函数y=f（t）的图象可以近似地看成函数y=k+Asin（ωt+φ）的图象，下面的函数中，最能近似表示表中数据间对应关系的函数是（t∈[0，24]）（　　）

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    将一颗骰子抛掷1次，观察向上的点数，点数是3的倍数的概率是
     
    ．

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