该怎样追根究底? 总之一句话.要像小孩那样打破沙锅问到底. 小孩子总是爱问一些问题.一直问到自己烦了.父母也烦了为止. “爸爸!那是什么呀? “是交通事故危险指示牌. “什么意思呀? “就是说如果跑得太快了就会出事故. “事故是什么? “车子撞了.人受伤了就叫事故! “嗯--是这样啊!那危险是什么呢? 一直这样问下去的话.只能用一些5岁小孩能听懂的话去解释.甚至有时候根本就不会结束.连续被问20个左右这样的问题之后.大人们恐怕就要说:“哎呀!小孩子不用知道那么多!长大以后就都知道了! 但如果没有这种提问的过程.小孩子是无法健康成长的.没有一个小孩能略过这一过程长大成人. 数学学习也是一样. 大部分学生在学习的时候.即使有不懂的东西也只是忽略过去.或者简单地问一下就算了.更不会为了解决自己不懂的问题而去翻看低年级的教材.你很难看到一个初中生拿着小学的辅导书努力地练习加减法.而问题恰恰就在这儿. 数学是一门如果基础打不好.后面的内容就绝对无法学好的科目.如果基础不够坚实. 在上面建造什么样的房子都很容易就会倒塌.所以.一直要追到源头.弄明白不懂的地方到底在哪里. 不懂的东西就要打破沙锅问到底.直到把老师问烦了为止!这就是对基础追根究底式补习的核心所在. 该怎样学? 我们来举一个例子. 用英英词典学英语的时候.不认识的单词都是用英语来解释的.而解释中又会有不认识的单词.然后再用英英词典去查那个单词.它的解释中又会有不认识的单词--这样反复查下去的话.一定会遇到以最简单的.自己全都认识的单词组成的解释.然后就可以从那儿再一点点地逆推上去学习单词. 以这种方式学习单词一段时间以后.到一定的时候.用英语解释的句子中几乎就不会有什么不认识的单词了. 所谓对基础追根究底式的补习.就是要像这样把自己不懂的基础内容的根源找出来进行学习. 高中学习二次函数时.如果一次函数的内容还没有弄清楚(做几道初中水平的题目就可以知道是否已经弄清楚了).就要回头找到初中的一次函数那个单元.如果对一次函数中正比和反比的基本关系还搞不太清楚.就要再去找初一时学过的内容.就这样一直找下去.总会找到不懂的东西的根源. 之后就从那儿开始.整理内容.通过做一些例题.来重新掌握一下自己不懂部分的基本概念.然后再解答一些相关的题目.一个阶段一个阶段地学下去.运算能力较弱的初中生要努力做一些小学的题目.可不要死充面子地光学些初中的东西.最后却落得个丢脸的下场--对基础追根究底式的补习可以与任何其他部分的学习一并进行.在学习教科书或者辅导书时.可以既追根究底地补习.同时又照顾进度.特别是自己一个人学习的时候.为了能够把根源找出来.不妨试着去自问自答.所以.要常常把低年级的教科书或辅导书放在身边.随时学习.如果自我感觉对小学阶段学习的内容较有自信.那就把初中的教科书放在身边.现在学习的内容中一旦有搞不懂的问题.就要去翻找查看.如果可以得到其他人的帮助.就要一直问到找出自己不懂的问题的根源为止.也就是直到连一点点的疑问也没有为止-- 为了完成对基础追根究底式的补习.一定要具备以下心态: l 坦率承认自己无知! l 敢于厚着脸皮带上低年级的辅导书! l 就算挨打.对不太清楚的问题也绝不马马虎虎一带而过.而要坚持追问到底! l 即使是因为自己耽误了进度(当然一个人学习的话就无所谓了).对朋友也毫无愧疚! 也许刚开始看低年级辅导书会有些不自在.怕被别人看见觉得不好意思.不仅如此.与其他部分的学习同时进行时.起初见效不是很快.就更容易产生想要放弃的念头.但以这种方式学习下去的话.随着进度的推进.你会感到不懂的东西在渐渐减少.之后没有多久.在学习中连基础的东西都不知道的情况就再也没有了.此后.进度也会加快.哪怕只学一点儿.对其理解的程度也会更深一些.如果到了这种程度.你就会觉得数学其实并不难.你也会由此发现自己更上一层楼.即便是以其他部分的学习为中心零星地进行追根究底式的基础补习.只要努力.不出三个月你也能看到它的效果. 该学什么? 在对基础追根究底式的补习中.最应该用心学习的就是基本概念.重要公式.基本题型. 【查看更多】

题目列表(包括答案和解析)

27、某人将一条长为56米的竹篱笆分成两段，并用每段都围成一块正方形的菜地．
（1）要想围成的两块正方形的菜地面积之和为100平方米，该怎样分？
（2）要想围成的两块正方形的菜地面积之和为200平方米，可能吗？
（3）两块正方形的菜地面积之和为最小，该怎样分？
（4）两块正方形的菜地面积之和能否达到90平方米？如能，该怎样分？如不能，请说明理由．

某人将一条长为56米的竹篱笆分成两段，并用每段都围成一块正方形的菜地．
（1）要想围成的两块正方形的菜地面积之和为100平方米，该怎样分？
（2）要想围成的两块正方形的菜地面积之和为200平方米，可能吗？
（3）两块正方形的菜地面积之和为最小，该怎样分？
（4）两块正方形的菜地面积之和能否达到90平方米？如能，该怎样分？如不能，请说明理由．

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某人将一条长为56米的竹篱笆分成两段，并用每段都围成一块正方形的菜地。
（1）要想围成的两块正方形的菜地面积之和为100平方米，该怎样分？
（2）要想围成的两块正方形的菜地面积之和为200平方米，可能吗？
（3）两块正方形的菜地面积之和为最小，该怎样分？
（4）两块正方形的菜地面积之和能否达到90平方米？如能，该怎样分？如不能，请说明理由。

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补充一句话，使句子完整，下面的问题你该怎样补充？

要使样本具有代表性，不偏向总体中的某些个体，有一个对每个个体都公平的办法，那就是用抽签的办法决定哪些个体进入样本．统计学家们称这种理想的抽样方法为________．

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同步练习册答案