碳与二氧化碳的反应要始终在高温条件下.才能持续的发生.不仅不放出热量.还要从外界吸热. 教学建议1:学生已有的生活经验是这样的:如果在刚刚加过蜂窝煤的煤炉上.放一壶水.短时间内水壶的表面温度不仅不会升高.反而会在外表面凝结出一层细细密密的水珠. 学生讨论:针对以上现象.想一想.水壶内的水有可能透过水壶而出来吗?那么这些水珠从哪里来?让我们从化学反应的热量观来考察以下这个反应: C+CO2=点燃= 2CO ① 反应是吸热还是放热? ② 结合物理.化学知识.说说你是从什么现象得出这样的结论的呢? 注意:考虑到某些城市学校的学生有可能只对管道煤气.天然气做燃料的燃烧情况比较熟悉.对煤做燃料的煤炉中发生的情况不太了解.也可当堂展示上述情景.方便学生的仔细观察.值得一提的是.课堂应该注意通风换气.以确保安全! 教学建议2:碳与二氧化碳的反应要始终在高温条件下进行.反应还生成有毒的一氧化碳.因此现场进行实验可能不太方便.所以选择多媒体技术解释该问题.不仅是简易可行的.也是切合实际的. 动画脚本:①红热的煤炉里.蜂窝煤充分燃烧.闪出化学方程式: C+O2=点燃= CO2.旁边放大的温度计中红色液柱不断明显上升, ②从外面加入一个黑色的蜂窝煤.闪出化学方程式:C+CO2=点燃= 2CO.旁边放大的温度计中红色液柱有所下降, 我们己经知道:在当今社会.人类需要的大部分能量是由化学反应提供的.甚至我们自身维持正常的体温和日常活动所需要的能量.都是食物在人体内发生化学反应产生的. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

结合下列材料填空:
材料一  1703年,德国化学家施塔尔系统提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素.如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下了失去“燃素”的死灰.但是,人们始终没有找到“燃素”.
材料二  1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用.提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应.初步揭开了燃烧的神秘面纱.
(1)材料一中,金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是
 
(填化学式),木炭燃烧释放出“燃素”的化学方程式为
 
.
(2)燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施.
①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要
 
.
②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝,化学方程式为
 
.氢氧化铝能阻燃的原因是
 
.
(3)人们对燃烧的认识是不断发展的,请根据下列事实,对初中化学所学的物质燃烧条件提出新的认识.
①CO的含量小于12.5%时,在空气中达到着火点也不会燃烧.
新认识:
 
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②木炭在氧气浓度低于14%的空气中,达到着火点也不会燃烧.
新认识:
 
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③钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧.
新认识:
 
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结合下列材料填空:
材料一  1703年,德国化学家施塔尔系统提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素.如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下了失去“燃素”的死灰.但是,人们始终没有找到“燃素”.
材料二  1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用.提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应.初步揭开了燃烧的神秘面纱.
(1)材料一中,金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是
 
(填化学式).木炭完全燃烧的化学方程式为
 
.
(2)燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,海底隧道采用了多种控制燃烧的措施.
①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要充足的
 
.
②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝,化学方程式为
 
.氢氧化铝能阻燃的原因是
 
.
(3)人们对燃烧的认识是不断发展的,请根据“钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧”等事实,对初中化学所学的物质燃烧条件提出新的认识.
新认识:
 
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结合下列材料填空:
材料一  1703年,德国化学家施塔尔系统提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素.如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下了失去“燃素”的死灰.但是,人们始终没有找到“燃素”.
材料二  1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用.提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应.初步揭开了燃烧的神秘面纱.
(1)材料一中,金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是______(填化学式),木炭燃烧释放出“燃素”的化学方程式为______.
(2)燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施.
①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要______.
②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝,化学方程式为______.氢氧化铝能阻燃的原因是______.
(3)人们对燃烧的认识是不断发展的,请根据下列事实,对初中化学所学的物质燃烧条件提出新的认识.
①CO的含量小于12.5%时,在空气中达到着火点也不会燃烧.
新认识:______.
②木炭在氧气浓度低于14%的空气中,达到着火点也不会燃烧.
新认识:______.
③钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧.
新认识:______.

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结合下列材料填空:

材料一  1703年,德国化学家施塔尔系统提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素。如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下了失去“燃素”的死灰。但是,人们始终没有找到“燃素”。

材料二  1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用。提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光放热的剧烈反应。初步揭开了燃烧的神秘面纱。

(1)材料一中,金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是      (填化学式)。木炭完全燃烧的化学方程式为                         。

(2)燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,海底隧道采用了多种控制燃烧的措施。

     ①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要充足的              。

     ②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝,化学方程式为             。氢氧化铝能阻燃的原因是                。

(3)人们对燃烧的认识是不断发展的,请根据“钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧”等事实,对初中化学所学的物质燃烧条件提出新的认识。

新认识:                    。

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结合下列材料回答问题:
材料一  1703年,德国化学家施塔尔系统提出燃素学说,认为物质可以燃烧是因为它们含有燃素.如木炭和金属燃烧释放出“燃素”后,就剩下失去“燃素”的死灰.但是,人们始终没有找到“燃素”.
材料二  1774年,法国科学家拉瓦锡发现了氧气并研究其在燃烧中的作用.提出了氧化学说,认为燃烧是物质与空气中氧气发生发光发热的剧烈反应.初步揭开了燃烧的神秘面纱.
(1)材料一中,金属铁在氧气中燃烧后失去“燃素”的“死灰”是(填化学式)
Fe3O4
Fe3O4
.
(2)燃烧条件是“氧化学说”的重要内容,翔安海底隧道采用了多种控制燃烧的措施.
①确保良好的通风,除能保证人的安全外,还能使通过隧道的车内汽油充分燃烧,这是考虑到充分燃烧需要
充足的氧气
充足的氧气
.
②隧道使用了氢氧化铝阻燃材料,它在受热时分解成水蒸气和耐高温的氧化铝,化学方程式为
2Al(OH)3
  △  
.
 
Al2O3+3H2O
2Al(OH)3
  △  
.
 
Al2O3+3H2O
.
(3)人们对燃烧的认识是不断发展的.根据下列事实,对初中化学所学的物质燃烧条件提出新认识.
1.CO含量小于12.5%时,在空气中达到着火点也不会燃烧.
新认识:
可燃物燃烧需要达到一定的浓度
可燃物燃烧需要达到一定的浓度
.
2.木炭在氧气浓度低于14%的空气中,达到着火点也不会燃烧.
新认识:
只有氧气达到一定浓度时,可燃物才能燃烧
只有氧气达到一定浓度时,可燃物才能燃烧
.
3.钠可在氯气中燃烧,镁可在二氧化碳中燃烧.
新认识:
燃烧不一定需要氧气
燃烧不一定需要氧气
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