查阅资料并整理填表: [可从网上.报刊.杂志.医学书籍.调查访问医生.父母.身边的病人等途径获得] 元素 人体内含量 生量功能 适宜摄入量 摄入量过高对人体影响 摄入量过低对人体影响 主要食物 来源 钙(Ca) 钠(Na) 钾(K) / 铁(Fe) 锌(Zn) 硒(Se) 碘(I) 氟(F) 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

(2011?芜湖)某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理的探究.请你一起参与!
(1)木炭燃烧的实验:
①木炭在氧气中燃烧的现象是
发出白光
发出白光
;完全燃烧的化学方程式是
C+O2
 点燃 
.
 
CO2
C+O2
 点燃 
.
 
CO2
;
②检验右图集气瓶中木炭燃烧产物的方法是
反应结束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明是二氧化碳
反应结束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明是二氧化碳
.
(2)对燃烧是否产生火焰的探究:
【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,而氢气、蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰.那么,物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢?
【提出问题】a.与氧气的浓度有关    b.与可燃物的状态有关    c.与燃烧达到的温度和可燃物的沸点有相对大小有关
【资料整理】小组同学查阅资料并归纳整理,如下表:
物质
名称
物质状态 沸点
(℃)
燃烧达到
温度(℃)
是否产
生火焰
氢气 气 -259 约2750 是
一氧
化碳
气 约-190 约2500 是
木炭 固 约4827 约1200 否
石蜡 固 约300 约600 是
钠 固 约883 约1400 是
铁 固 约2750 约1800 否
【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,可以得出假设a
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”);
②分析表中数据,可以得出有关假设b的结论是
气态物质燃烧都产生火焰;有些固态物质燃烧不产生火焰
气态物质燃烧都产生火焰;有些固态物质燃烧不产生火焰
;
③分析表中数据,可以是出有关假设c的结论是
燃烧达到温度高于沸点,产生火焰;燃烧达到温度低于沸点,不产生火焰
燃烧达到温度高于沸点,产生火焰;燃烧达到温度低于沸点,不产生火焰
;
【验证结论】请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰.(用简要语言叙述.提供仪器;蜡烛、火柴、注射器、玻璃管)
点燃蜡烛,将蜡烛焰心的石蜡蒸气吸入注射器,立即将注射器对准蜡烛外焰推出,可看到石蜡蒸气燃烧的火焰,说明石蜡蒸气燃烧能产生火焰
点燃蜡烛,将蜡烛焰心的石蜡蒸气吸入注射器,立即将注射器对准蜡烛外焰推出,可看到石蜡蒸气燃烧的火焰,说明石蜡蒸气燃烧能产生火焰
.

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某学习小组的同学在学习了Na2CO3、NaHCO3的性质后,了解到它们都能与盐酸反应产生CO2气体,那么如何鉴别Na2CO3和NaHCO3呢?带着这样的疑问,他们进行了下列探究:

[查阅资料](1)Ca(HCO3)2可溶于水;

(2)NaHCO3固体受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水.

[猜想](1)甲同学认为可用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.

(2)乙同学认为可用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.

甲、乙两同学的猜想是依据澄清石灰水、CaCl2溶液分别与Na2CO3溶液反应均有沉淀产生;又知道Ca(HCO3)2可溶于水,因此猜测澄清石灰水、CaCl2溶液分别与NaHCO3溶液混合不会产生沉淀,从而鉴别出两种溶液.

(3)丙同学认为固体Na2CO3、NaHCO3可用加热的方法鉴别.

[实验探究](1)甲同学在两支分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中,各加入澄清石灰水,观察到两支试管中的现象相同,均产生了白色沉淀,实验结果与猜想不一致,即不能用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.

(2)乙同学将CaCl2溶液加入到分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中,发现两支试管中也都产生了白色沉淀,实验结果出乎意料,但根据观察到的其他实验现象,他认为仍可用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.

(3)丙同学分别取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固体于大试管中加热(如图所示):

①加热Na2CO3时,开始即见小试管中有少量气泡产生,继续加热,气泡逐渐减少,未见澄清石灰水变浑浊,

②加热NaHCO3时,丙同学观察到实验现象与①不同,证实了自己的猜想是合理的.

[问题讨论](1)小组同学对上述实验展开了讨论,对甲同学的两个实验进行了比较,并从物质在溶液中解离出不同离子的微观角度分析了原因(如图1、图2).请写出Na2CO3与澄清石灰水发生反应的化学方程式________;写出NaHCO3与澄清石灰水混合时参与反应的离子:________.

(2)乙同学的两个实验中,大家对CaCl2与Na2CO3溶液的反应比较熟悉,而对CaCl2与NaHCO3溶液混合产生的现象难以理解,同学们又进一步查阅了资料,了解到CaCl2与NaHCO3溶液可发生如下反应:CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同学们知道了乙同学是通过观察到________现象来鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液的.

至于CaCl2与NaHCO3溶液为什么能发生上述反应,老师指出其反应原理较复杂,有待于今后学习中进一步探究.

(3)丙同学在加热Na2CO3固体时,开始产生少量气泡的原因是________;根据你分析:Na2CO3受热________分解(填“易”或“不易”).在加热NaHCO3固体时,丙同学观察到的实验现象是________(任写一种).

[拓展应用](1)固体Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通过________方法除去.

(2)把105 g氯化钙溶液与100 g 5.3%的碳酸钠溶液混合,恰好完全反应,则反应所得溶液中溶质的质量分数是多少?(写出完整的解题过程).

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某学习小组的同学在学习了Na2CO3、NaHCO3的性质后,了解到它们都能与盐酸反应产生CO2气体,那么如何鉴别Na2CO3和NaHCO3呢?带着这样的疑问,他们进行了下列探究:

[查阅资料](1)Ca(HCO3)2可溶于水;

(2)NaHCO3固体受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水.

[猜想](1)甲同学认为可用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.

(2)乙同学认为可用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.

甲、乙两同学的猜想是依据澄清石灰水、CaCl2溶液分别与Na2CO3溶液反应均有沉淀产生;又知道Ca(HCO3)2可溶于水,因此猜测澄清石灰水、CaCl2溶液分别与NaHCO3溶液混合不会产生沉淀,从而鉴别出两种溶液.

(3)丙同学认为固体Na2CO3、NaHCO3可用加热的方法鉴别.

[实验探究](1)甲同学在两支分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中,各加入澄清石灰水,观察到两支试管中的现象相同,均产生了白色沉淀,实验结果与猜想不一致,即不能用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.

(2)乙同学将CaCl2溶液加入到分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中,发现两支试管中也都产生了白色沉淀,实验结果出乎意料,但根据观察到的其他实验现象,他认为仍可用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液.

(3)丙同学分别取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固体于大试管中加热(如图1):

①加热Na2CO3时,开始即见小试管中有少量气泡产生,继续加热,气泡逐渐减少,未见澄清石灰水变浑浊,

②加热NaHCO3时,丙同学观察到实验现象与①不同,证实了自己的猜想是合理的.

[问题讨论](1)小组同学对上述实验展开了讨论,对甲同学的两个实验进行了比较,并从物质在溶液中解离出不同离子的微观角度分析了原因(如图2、图3).请写出Na2CO3与澄清石灰水发生反应的化学方程式________;写出NaHCO3与澄清石灰水混合时参与反应的离子:________.

(2)乙同学的两个实验中,大家对CaCl2与Na2CO3溶液的反应比较熟悉,该反应的化学方程式为________;而对CaCl2与NaHCO3溶液混合产生的现象难以理解,同学们又进一步查阅了资料,了解到CaCl2与NaHCO3溶液可发生如下反应:CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同学们知道了乙同学是通过观察到________现象来鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液的.

至于CaCl2与NaHCO3溶液为什么能发生上述反应,老师指出其反应原理较复杂,有待于今后学习中进一步探究.

(3)丙同学在加热Na2CO3固体时,开始产生少量气泡的原因是________;根据你分析:Na2CO3受热________分解(填“易”或“不易”).在加热NaHCO3固体时,丙同学观察到的实验现象是________(任写一种).

[拓展应用](1)固体Na2CO3中混有少量NaHCO3,可通过________方法除去.

(2)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入适量的________溶液.

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某同学在一次玩耍中,偶然发现竹子浸没水中后,在竹子上打一小洞,会看到水中有很多小气泡冒出.
提出问题:竹子中含有什么气体呢?
猜想与假设:该气体中可能含有氧气,也可能含有二氧化碳.
查阅资料:氧气可以支持可然物燃烧;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊.
实验探究:(1)他先将竹子浸在水中,钻个小孔,看到一串串气泡冒出.然后采用
排水
排水
法收集到了甲、乙两瓶气体.
(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如右图).用放大镜聚焦,发现红磷燃烧,瓶内充满了白烟,这说明竹子里的气体中含有
氧气
氧气
,该反应的文字表达式为
磷+氧气
 点燃 
.
 
五氧化二磷
磷+氧气
 点燃 
.
 
五氧化二磷
.该反应属于
化合
化合
反应,实验中,用放大镜聚焦对于红磷燃烧所起的作用是
使温度达到红磷的着火点
使温度达到红磷的着火点
.充分冷却后,将导管的一端放入水中,打开止水夹B,结果流入甲瓶中的水约占瓶子容积的1/10,说明了
氧气占竹子内气体的十分之一
氧气占竹子内气体的十分之一
.
(3)再往乙瓶中倒入适量澄清石灰水并振荡,发现石灰水变浑浊.说明竹子里的气体中含有
二氧化碳
二氧化碳
.
拓展与迁移:那么竹子里的气体含量与空气中的气体含量有什么区别呢?于是,他用空气也做了上述实验.相比较后得出的竹子中的气体和空气在组成上不同的结论是:
空气中氧气含量比竹子中氧气含量大
空气中氧气含量比竹子中氧气含量大
.

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某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理和探究.请你一起参与!
(1)木炭燃烧实验:
①木炭在氧气中燃烧的现象是
发出白光
发出白光
,完全燃烧的反应文字表达式是
C+O2
 点燃 
.
 
CO2
C+O2
 点燃 
.
 
CO2
.
②检验如图集气瓶中木炭燃烧产物的方法是
反应结束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明是二氧化碳
反应结束后,向瓶中加入澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明是二氧化碳
.
(2)对燃烧是否产生火焰的探究:
发现问题:木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,而氢气、
蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰.那么,物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢?
提出假设:a.与氧气的浓度有关b.与可燃物的状态有关c.与燃烧达到的温度和可燃物沸点的相对大小有关
整理资料:小组同学查阅资料并归纳整理如下表:
物质名称 物质状态 沸点(℃) 燃烧达到的温度(℃) 是否产生火焰
氢气 气 -259 约2750 是
一氧化碳 气 约-190 约2500 是
木炭 固 约4827 约1200 否
石蜡 固 约300 约600 是
钠 固 约883 约1400 是
铁 固 约2750 约1800 否
得出结论:①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰,可以得出假设a
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”);
②分析表中数据,可以得出有关假设b的结论是:物质燃烧是否产生火焰与可燃物的状态
没有
没有
必然的联系(填“有”、“没有”);
③分析表中数据,可以得出有关假设c的结论是可燃物燃烧所能达到的温度
高于
高于
可燃物沸点(填“高于”、“等于”或“低于”)时产生火焰,反之则否.

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同步练习册答案