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    选用.变换句式 刘海燕 [2007·江西]20．按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子. 5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生 (1)以“5月3日 为表达重心 [答案]校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款.(或:校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日.) (2)以“校长 为表达重心 [答案]是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款. [2008年高考江西卷]按照下面句子的结构和修辞方法.另写一个句子. 山上有了小层.好比一望无际的水面飘过一片风帆.是单纯的底色上一点灵动的色彩. [答案]好比茫茫大海上的夜空出现了北斗,是绵绵秋雨的阴天突现的阳光. [采分点]句式一致2分.修辞一致2分 [2008年高考江苏卷]有些高中生上学.放学仍由家长接送.针对这种现象.请拟写赞成者与质疑者的不同看法.要 求:赞成者需说出两点理由.使用陈述句,质疑者要针对赞成者的话表述．使用反问句. 赞成者说: 质疑者说: [答案]赞成者的理由:节省时间.保障安全.增进亲情等, 质疑者应针对赞成者的理由反驳.言之成理即可. [解析]首先要读清题目要求.赞成的用陈述句.反对的用反问句.理由的列举关键是自圆其说.言之成理即可. [错因]题目看不清.虽然列举了理由但不符合题目形式上的要求. [2009·重庆卷]20.用“帕格尼尼 作为首句的开头.将下列长句改成由4个短句组成的句子.要求:保持原意.语句通顺.语意连贯.可适当增减个别词语. 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人. 答案:①帕格尼尼是是一位奇人.从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠.但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致.最终成为世界级小提琴家. ②帕格尼尼是世界级小提琴家.更是一位奇人.虽然从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠.然而他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致. [2009·北京卷]21.按照要求.把下面的三句话改写成一句话.并保留原有信息 是我国古代最伟大的长篇小说. 曹雪芹是长篇小说的作者. 封建制度的黑暗腐朽和没落被揭露了. ①以为主语 ②以曹雪芹为主语 [答案]21.①是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说. ②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说的作者. [考点]考查句式的选用和变换 [思路分析]此题实际上考查短句→长句.看似简单.实则要注意三个短句除用作母版的那个.其余两个都得调正语序. [2009·江西卷]20．将下面3个句子整合为一个单句.(可调整语序.适当增删词语.不能改变原意) 王力先生认为.中国旧体诗以音步.平仄相间构成抑扬美. 王力先生认为.中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美. 王力先生认为.中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美. [答案]王力先生认为.中国旧体诗的音乐美分为以音步.平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美. [考点]考查句式的变换 [解析]此题材料出自高中第六册.它提醒我们不要忽视高中五.六册的教学. [思路分析]短句变长句的方法是:先找到母板.再将其余的分句合并同类项.按照现代汉语的规范添加到“母板 中.添加时要注意语序. 【查看更多】

     

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