练习册

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    通过三年的学习.训练和高三的复习.我们已占有大量的写作材料.它们是写好考场作文的基础.最后一个多月的任务之一就是要对它们进行梳理. 首先.我们要梳理2006年以来的那些富含时代感.现实性的材料.特别是事例.如2006感动中国的人物及其事迹.国家最高科技奖的颁奖等.我们不仅要梳理.积累.更要思考其意义.关注其内涵.以利于写作时的运用.其次是课本上.历史上那些底蕴深厚.意义多元而富有写作价值的历史材料:苏武的忠诚不屈.心系祖国,杜甫的感时伤世.忧国忧民,苏轼的乐观豁达.随遇而安,龚自珍的爱才惜才.不拘一格.春泥护花等等.特别是课本中一些材料.像作者张溥.作品命名为.读书必抄写七遍的精神.的作者史铁生身残志坚.矢志不移以及他对人生的思考等都是很好的写作材料和触发点.第五册课文等可以引发我们对人生境界.人生价值.意义的思考.而这些又恰恰是高考命题所关注的. 在回顾.梳理这些材料时应多角度思考材料本身蕴含的意义.想想写作中该如何运用.如“感动中国 2006年度人物独臂英雄丁晓兵.20多年来一直是英雄.我们可以以此论证超越自我方是真英雄(20多年前成为英雄.然后依然能有英雄事迹从他的身上出现).也可以论证位置和价值(在任何位置都能也都应发挥出自己的价值).还可以作为谈持之以恒的材料.等等.经过如此梳理.我们写作时将能自如地运用材料. 另外有些材料即可以是议论文的绝好例子.又可以是记叙文.散文的绝好素材.我们梳理应该形象地再现和理性的思考相结合.以便在考场中适时.恰当地运用.如所反映的人性美及其作者沈从文人生态度经历和文风.我们梳理或复习文学常识时可以再现和思考.2006上海卷作文.就有一考生写想握着沈从文的手.获得了高分. 【查看更多】

     

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