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    2．潜心研究新: 仔细揣摩2009年考题的命题意图.把准命题脉搏.掌握高考宏观趋势.如果备考方向错了.就会“南辕北辙 . 研究性学习课程是新课程重要组成部分.它要求依托各学科知识开展探究学习活动.今年高考的指挥棒舞到了该领域.在10届的复习迎考过程中要注意以下几点: (1)夯实双基知识.优化历史思维:在第一轮复习时.力争做到“点透.线通.面全 .形成立体动态知识网络结构.“点透 指历史事件知识点分析透彻和全面.从高考试题来看.对历史事件的因果分析.历史概念和历史结论的理解考查较突出.“线通 指某知识点在不同时期的表现连成一线.以知识纵向归纳为主.注重历史事件的因果联系的分析.形成知识体系.“面全 指同一时期社会各方面的概括出历史阶段特征.让学生自己去整理知识结构.制作图示图表.提炼要点重点构建立体知识网络和概括阶段特征. (2)关注重点命题区域.採掘新的命题领域:对近年来未涉及的领域进行更多的关注.如中国古代重要政治制度建立.完善.强化及其特点.建国初期的民主政治建设及完善.新中国的外交政策探讨.成就.两岸关系的新进展,希腊的民主政治.英法美代议制的建立及完善.多极化的世界政治格局变化等.还要关注新的命题领域重视新材料.设置新情境.发现新问题仍是每一位教师急需面临的新课题. (3)提取材料有效信息.提高解题能力:在复习过程中要注重学生有效信息的提取能力.第一.充分利用好教材中已有材料.培养学生的分析能力.第二.精心准备一些与当堂课内容有关的材料题.把表面的历史信息和隐含的历史信息有机的糅合.抛弃干扰因素.提取有效信息.挖掘材料本质.正确回答材料所提出的问题.第三.加强材料题作业的学法指导.要强调审时间.地点.关键词句.提示语.材料来源等.然后结合从材料中提取的有效信息和所学的历史知识对题目所设问题进行解答.要求问什么就回答什么.切忌答非所问.在文字表达上.要注意语言精练.表达准确.体现答案的逻辑性和要点化. (4)进行适当训练.形成综合能力:训练是对基础知识的拓宽和延伸.也是对学习质量的检测.更是调控学习过程的手段.首先要重视新上所提供的题例和样卷.重视2008.2009年高考试题的研究.从中体会高考“怎么考 .从其参考答案中体会“怎么答 (解题思路.答案组织.文字表述等).研究高考试题是探索正确的解题思路和方法.提高解题能力的重要途径.其次.选择2010年江苏13大市各地的模拟卷.训练学生从形象思维过渡到抽象思维.有针对性的解题.在复习中应积极创设出一些新情境的好题让学生在全新视角中观察历史问题.以活化学生的历史思维.提高学生的综合能力.再次.在试卷分析时要结合教材抓住主干历史知识.理清线索.对基础知识进行重组.理清因果关系和背景及意义.提升理性认识.构建较完整的历史知识网络.争取在2010年高考创造人生的辉煌! [专题演练] 【查看更多】

     

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