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    观察仔细 大胆猜想 白磷在水中的燃烧.实验原理如图所示. 学生认真观察,倍感兴奋.新奇,大有不可思议的感觉-- 在学生的议论与雀跃之中,实验结束,学生意犹未尽.教师不失时机,再次启发:用刚才玻璃棒为什么能把酒精灯点着.白磷在水中能燃烧.这是为什么? 是不是磷在什么地方都能燃烧呢?此时大部分学生已经开始思考了,一扫刚才“看热闹 的心理. 接着,教师放映实验3如图所示. 水中的白磷和铜片上的红磷都没有燃烧,学生充满了疑惑.教师激疑:看来同样处于水中的白磷未必都能够燃烧.从后1个实验看,水中白磷之所以不能够燃烧,似乎是缺少了一些什么.这是否说明,物质的燃烧需要一定的条件.需要什么样的条件?教师让学生大胆猜想,发表自己的看法-- [设计意图] 酒精灯的点燃.磷的燃烧学生已在第三章学过.有一定的经验与知识基础,但用玻璃棒点灯.白磷在水中的燃烧学生不可能见到,这也“有违 原有的生活经验.而用玻璃棒真的就把灯点着了.白磷就真的在水中剧烈燃烧起来,这给学生带来的震动将非常强烈,一下子就激发起了学生的学习兴趣及求知欲望. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40℃，红磷着火点为200℃）．
    （1）不一会儿，观察到：铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有
    可燃性
    可燃性
    ，温度达到
    着火点
    着火点
    ，又与
    空气
    空气
    接触．铜片上的红磷不燃烧，水中的白磷不燃烧；
    （2）若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？
    白磷燃烧时放出的热量，使铜片温度升高，使红磷的温度达到着火点，又与空气中的氧气接触，所以红磷也会烧起来
    白磷燃烧时放出的热量，使铜片温度升高，使红磷的温度达到着火点，又与空气中的氧气接触，所以红磷也会烧起来
    ；
    （3）若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气．你将观察到什么现象是
    白磷在水中燃烧
    白磷在水中燃烧
    ．

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    19、以下有关物质性质的排序中有错误的是（　　）

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    下列实验现象描述正确的是

     　 A．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁

     　 B．铁在空气中燃烧时火星四溅，生成黑色固体

      　C．木炭在纯净的氧气中燃烧发出白光

      　D．白磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾

     

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    以下有关物质性质的排序中有错误的是（　　）
    A．在水中的溶解度：BaCO3＜BaCl2＜Ba（OH3）2
    B．常温时的密度：CO2＞O2＞H2
    C．水溶液的pH：食醋＜食盐水＜石灰水
    D．在水溶液中失去电子的能力：Mg＞Zn＞Cu

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    下列有关实验现象的描述，正确的是（　　）

    　

    A．

    白磷在空气中燃烧，产生大量白烟

    　

    B．

    铜丝在空气中加热，生成黑色的氧化铜

    　

    C．

    聚乙烯在空气中灼烧，产生刺激性气味

    　

    D．

    铁锈加入稀盐酸中，得到浅绿色溶液

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