(二)指导观察.形成概念. 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

角的产生来源于人们在日常生活中对于几何图形的观察(如支架、房顶等形成的图形)而产生.角的发展同样源于生产、生活的需要.初中我们学习过锐角、直角、钝角、周角等概念.请同学们思考下面的角度如何表示.

1.你的手表慢了5分钟,想将它校准,分针应该旋转多少度?

2.假如你的手表快了2.5小时,想将它校准,分针旋转多少度?

查看答案和解析>>

(2012•吉林二模)一个质地均匀的正方体骰子,其六个面上的点数分别为1,2,3,4,5,6,将这颗骰子连续投掷三次,观察向上的点数,则三次点数依次成等比数列的概率为(  )

查看答案和解析>>

(2009•海珠区二模)将一枚骰子先后抛掷2次,观察向上面的点数
(Ⅰ)点数之和是5的概率;
(Ⅱ)设a,b分别是将一枚骰子先后抛掷2次向上面的点数,求式子2a-b=1成立的概率.

查看答案和解析>>

某中学有学生270人,其中一年级108人,二、三年级各81人,现要用抽样方法抽取10人形成样本,将学生按一、二、三年级依次统一编号为1,2,…,270,如果抽得号码有下列四种情况:
①5,9,100,107,111,121,180,195,200,265;
②7,34,61,88,115,142,169,196,223,250;
③30,57,84,111,138,165,192,219,246,270;
④11,38,60,90,119,146,173,200,227,254;
其中可能是由分层抽样得到,而不可能是由系统抽样得到的一组号码为(  )

查看答案和解析>>


同步练习册答案