练习册

  • 练习册
  • 试题
    请你选择一个自己最熟悉的人物的事例.仿照上面的例子.一料多用.分别在如下话题中准确的使用. 话题:天津卷“留给明天 上海卷“审视文化生活 浙江卷“一叶一枝一世界 江苏卷“凤头 猪肚 豹尾 [学案设计反馈] 整个学案设计层层递进.旨在通过层层练习.使学生分三步走.达到预期目的. 第一步:能用阶段.从设计高考话题入手.辅以相应话题下不同考生一料多用的范例.进行训练.让学生感觉自己收集到的熟知的资料“能用 .写作不再是件难事. 第二步:活用阶段.先给学生一个事例.降低写作难度.并选用高考话题进行训练.使学生感觉大量的写作材料是可以“活用 的.即“一料多用 . 第三步:写作主要环节的训练.即准确审题.快速立意.选材.有逻辑地组材.恰当的语言表达等方面的训练.当然.这些方面的训练是在具体的写作活动中进行的,因此.以上第二步和第三步的训练是紧密结合起来进行的.而不是截然分开.完全独立的两步. 通过训练.学生收获较多.只要思维打开了.写作将不再是难事. 这也启发教师.方法的教授和学生思维方式的训练是十分重要的. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案