练习册

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    中外影视作品对木兰形象塑造的差异. 二学生合作探究 主要指学生能否围绕着探究点.通过探索活动(可以是实践活动.小组讨论.看教科书.看录像等多种形式).向教科书.教师.同学大胆质疑问难.提出见解 培养学生具有良好的行为习惯.遵守活动规则.会倾听.理解别人的发言.主动自觉的与别人合作.共同完成学习任务. 三流探究成果 指通过探究活动.学生与老师.学生与学生之间可以对共同关心的某些问题达成共识.可以对某些问题做出合理的解释.也可以通过动脑.动手解决某些问题或寻找到解决问题的有效办法.途径. 四自由诵读课文.直至背诵. 五布置作业 建议:以为例.第八周的这堂课是否可以上成学生合作探究活动课.或探究结果汇报课. 教后记:这首诗写的是花木兰替父从军的故事.充满了传奇色彩.千百年来.花木兰这一巾帼英雄的形象家喻户晓.深受人们的喜爱.学生在学习的时候可以抓住全诗明朗刚健.质朴生动.具有浓郁的民族情味的特点.背诵起来也是朗朗上口.不是那么的枯燥. 10木兰诗 第一课时 教学目标: 【查看更多】

     

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