28.实验室中有5种没有标签的溶液.分别是:Na2C03.NaCl.Ca(OH)2.NaOH 和稀盐酸.老师让化学实验小组同学鉴别这些溶液. ①查阅资料:无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸. ②研究方式:从5种无色溶液中任意取出4种为一组进行鉴别. 这样的组合共有 ▲ 组. (1)提出假设:同学们从5种无色溶液中取出4种.贴上A.B.C.D标签.并且假设这一组溶液可能是Na2C03.NaCl.Ca(OH)2和稀盐酸. (2)实验探究:同学们按以下步骤进行鉴别. 第一步:取4支试管.分别加入少量的A.B.C.D溶液.然后依次加入少量盐酸.实 验现象记录如下. 溶液 A B C D : 加入盐酸后的现象 无明显变化 无明显变化 有气泡产生 无明显变化 (3)实验结论:C是 ▲ 溶液. 第二步:依据右图装置进行实验.其中夹持固定装置已略去.从长颈漏斗加入盐酸.可以观察到C溶液中有气泡产生.A溶液中有白色沉淀生成.B.D溶液均无明显变化.实验解释:A溶液为 ▲ . 第二步:依据下图装置进行2个实验.取少量B溶液倒入蒸发皿.加热.闻到有刺激性 气味.停止加热.再取少量D溶液倒入另一蒸发皿.加热.有白色固体析出.停止加热. 实验结论:B是稀盐酸.D是NaCl溶液. 经过上述三步实验.同学们认为第5种无色溶液是NaOH溶液. (4)实验反思:老师引导同学们讨论了上述实验探究过程.进行了 全面反思. ①老师指出:实验结论仍有不确定性.不能确定的是 ▲ 溶液:其鉴别方法是 ▲ ③老师提示:鉴别出C溶液.不需外加试剂.就可以简便地鉴别出A.B溶液.请完成下列实验报告. 实验步骤 实验现象和结论 ▲ . ▲ 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

 (1)实验室中有一瓶敞口放置的浓盐酸。它的质量分数和放置天数的关系如图1。假设水不蒸发,分析浓盐酸的溶质质量分数变化的原因                   。

    (2)观察图2,向小试管内滴加水后,可观察到的现象是             。解释产生此现象的原因              。

 


 (3)图3图4分别是溴化氢(HBr)和乙醇(C2H5OH)在水中的微观示意图。请你结合已有的酸、碱知识,判断溴化氢的水溶液显      (填“酸性”、“中性”或“碱性”下同),乙醇的水溶液显      。

    (4)向盛有10mL稀盐酸(其中滴有少量指示剂)的烧杯中加入氢氧化钠溶液,用pH计测定溶液的pH,所得数据如下。请分析并回答下列问题:

加入NaOH溶液的体积/mL

0

2

   4

6

8

10

12

14

烧杯中溶液的pH

1.1

1.2

1.4

1.6

2.5

7.0

11.0

12.0

①写出稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式      。

②若滴加的指示剂是紫色石蕊溶液,当加入氢氧化钠溶液的体积为13mL时,溶液显 色。

 ③若滴加的指示剂是无色酚酞溶液,加入氢氧化钠溶液充分振荡后,溶液颜色无变化。此时溶液中的溶质一定有(填化学式)     。

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(7分)实验室有盐酸、白醋、柠檬酸三种溶液,回答下列问题:

(1)向三氧化二铁中放入足量盐酸,充分反应后,观察到的现象是_______________,

反应的化学方程式是________________________。

(2)白醋、柠檬酸溶液也能与三氧化二铁发生类似反应,说明白醋、柠檬酸溶液和盐酸中都含有的离子是________。

(3)理论上溶解3.2g三氧化二铁,需要36.5%的盐酸___________g。

 

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(7分)实验室有盐酸、白醋、柠檬酸三种溶液,回答下列问题:
(1)向三氧化二铁中放入足量盐酸,充分反应后,观察到的现象是_______________,
反应的化学方程式是________________________。
(2)白醋、柠檬酸溶液也能与三氧化二铁发生类似反应,说明白醋、柠檬酸溶液和盐酸中都含有的离子是________。
(3)理论上溶解3.2g三氧化二铁,需要36.5%的盐酸___________g。

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实验室常用下列装置来制取氧气:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
铁架台
铁架台
;b
水槽
水槽
.
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
B
B
(填序号).
(3)用高锰酸钾制取氧气时,反应的文字表达式式为
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
.
(4)用E装置收集氧气的依据是
氧气密度比空气大
氧气密度比空气大
.
(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.若制取并收集氨气,应该从上图中选择的发生装置和收集装置分别是
AD
AD
.
(6)某学生学习了双氧水制氧气的实验后,想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水,由于标签已部分受损无法判断其是否变质,所以他将该瓶溶液带到学校,进行了如图所示的研究.
试回答:
①放入二氧化锰的作用是
作催化剂
作催化剂
.
②如果该溶液未变质,应该观察到的现象是
有大量气泡产生
有大量气泡产生
,
③将未过期的这种双氧水滴在伤口上,迅速出现大量气泡,你认为该气体是
氧气
氧气
.
【继续回答下列问题,你可以获得奖励分数,最多奖励4分,但化学总分不得超过60分】
(7)用过氧化氢和二氧化锰为原料,使用B装置制取氧气时,收集完氧气后,反应还在继续进行.小明同学认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费.为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置,以便有效地控制过氧化氢的分解反应.(请你至少写出两种设计方案)
(友情提示:你可从下列用品中选取,也可自行选用其他仪器). 
序号 你设计的实验操作方案
方案一
将长颈漏斗改用分液漏斗或注射器或胶头滴管
将长颈漏斗改用分液漏斗或注射器或胶头滴管
方案二
选用盛装二氧化锰的小布袋,将连在小袋子上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动
选用盛装二氧化锰的小布袋,将连在小袋子上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动

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化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出图中有标号仪器的名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
,②
水槽
水槽
,
(2)下面四种途径都可以得到氧气:
写出实验室中通过丙途径制取氧气的反应的化学表达式:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
.
“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染.你认为在中学化学实验室
中,甲、丙两种制取氧气的途径中,
甲
甲
(填“甲”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(3)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是
B
B
(填序号),其中二氧化锰起
催化
催化
作用.
(4)用C装置收集氧气的依据是
氧气密度比空气略大且不与空气反应;
氧气密度比空气略大且不与空气反应;
,检验是否是氧气的方法是
用带火星的木条伸至集气瓶口,复燃则满
用带火星的木条伸至集气瓶口,复燃则满
.
(5)某同学用高锰酸钾制取氧气并用D装置收集,装入药品前应先
试管口塞小团棉花
试管口塞小团棉花
;实验时发现D装置出现了红色,其可能原因是
试管口未塞一团棉花,高锰酸钾颗粒沿导管进入水槽
试管口未塞一团棉花,高锰酸钾颗粒沿导管进入水槽
.用已完全反应后的固体残渣,通过溶于水然后过滤的办法可以回收到二氧化锰固体,过滤操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有
漏斗
漏斗
、
烧杯
烧杯
、
玻璃棒
玻璃棒
.
(6)把(5)中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体,在蒸发操作中玻璃棒的作用是
防止液体局部温度过高造成液滴飞溅
防止液体局部温度过高造成液滴飞溅
.当看到
大部分晶体析出
大部分晶体析出
时应停止加热.
(7)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3).常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.NH3极易溶于水,其水溶液呈碱性.制取并收集NH3,应该从上图中选择的发生装置是
A
A
(填序号,下同),收集装置是
E
E
.

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同步练习册答案