水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解一
些有关水的知识．请你回答：
（1）天然水中含有许多杂质，可利用吸附、、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是．
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，可用来区分硬水和软水，生活中常用的方法来降低水的硬度．长期饮用硬水对人体的健康不利．长期使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，请你举出一例来说明．
（3）如图是电解水试验装置．请写出水在通电条件下反应的文字表达式．

（4）地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是（填序号）
A．公共场所不用随手关水龙头        B．洗完菜的水用来浇花
C．不间断放水刷牙                   D．开发利用地下水
（5）去年冬天至今年春天，我国中部、西部及北部地区遭遇大范围持续干旱．部分村民生活用水出现困难，有些村民取浑浊的坑水作生活用水．有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用如图所示的简易净水器进
行净化，其中小卵石、石英沙的作用是，如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以，，为什么？；

（6）许多地方以液氮或干冰作增雨剂实施大面积人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是．
（7）结合生活实际，谈谈你曾经污染或浪费水的事例（举一具体事例，限50字内）

长途运输鱼苗时，人们常在水中加入少量过氧化钙（CaO₂）固体，为鱼提供氧气．过氧化钙与水反应除生成氧气外，还生成什么物质？课外兴趣小组决定对这一问题中进行探究，请你参与．
实验探究一：过氧化钙与水反应除生成氧气外，还生成什么物质？
【猜    想】另一生成物为氢氧化钙．
【进行实验】取适量过氧化钙放入试管中加适量水，向试管中滴加酚酞试液，液体变成色，则猜想成立．写出该反应的化学方程式．
【意外发现】较长时间后，同学们发现滴入酚酞后变色了的液体颜色又变回无色，你认为褪色的可能原因是．
【查阅资料】过氧化钙放置在空气中，会变质产生氢氧化钙和碳酸钙两种杂质．
实验探究二：测定久置过氧化钙纯度
【实验过程】称量144g样品放在铜网中，按图示装置组装后 （药水瓶底部留有小孔），称量仪器及药品总质 量，将铜网插入足量水中，反应完全后称量仪器及反应后物质总质量．测得实验数据如下表．

	样品 质量	装置及药品 总质量	装置及反应后物质总质量
实验数据	144.0g	394.0g	378.0g

【问题讨论】
（1）药水瓶中碱石灰的作用．
（2）本实验测得过氧化钙含量可能会偏小的原因是．
（3）根据实验数据计算：
①生成氧气g．
②样品中过氧化钙的含量是．

石灰石或贝壳的主要成分是碳酸钙（CaCO₃），在高温下锻烧生成的生石灰（CaO）是一种白色固体．请回答下列问题：
（1）生石灰和水反应时，可以煮熟用铝箔包裹的鸡蛋，说明该反应是反应
（填“吸热”或“放热”）．
（2）将生石灰放于潮湿的空气中，不久就变成熟石灰〔Ca（OH）₂〕，说明生石灰能吸收空气中的并进行反应，写出该反应的化学方程式．饼干等固体食品中的一小包固体粉末是生石灰，可使食品保持干燥，利用的是生石灰的性．
（3）将一药匙熟石灰放入100mL的水中，充分搅拌，过滤，静置后得到白色固体沉淀和澄清的石灰水，说明熟石灰在水中的溶解度．（填“很大”或“很小”）
（4）将无色酚酞试液滴入石灰水中，溶液变红色，说明石灰水呈性，pH7；人的手、脚长时间接触石灰水，皮肤会变皱甚至腐烂，说明石灰水有性．
（5）在土壤中撒上熟石灰，可以改良土壤的酸性，这是因为发生了反应．

长途运输鱼苗时，可在水中加入过氧化钙（CaO₂）．小明同学对此感到好奇，想对其进一步了解．
【查阅资料】过氧化钙能分别与水、二氧化碳反应．
【探究一】过氧化钙与水反应会生成哪些物质？
【实验一】将适量过氧化钙投入水中，产生无色气泡，用试管收集后用带火星的小木条进行实验，结果发现带火星的小木条复燃，说明过氧化钙与水反应有生成．分别取反应后的溶液少量于两支试管中，向其中一支试管中滴入酚酞试液，发现溶液变成红色，说明溶液呈性；向另一支试管中通入二氧化碳，溶液变浑浊，说明过氧化钙与水反应还有生成．试写出过氧化钙与水反应的化学方程式：．
【探究二】过氧化钙在空气中久置生成的固体可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物？
【实验二】小明设计了如下实验，请你帮助他完成表格中的空白内容：

实验步骤	实验现象	结论
1．取在空气中久置的少量固体于试管中，加入足量水，并振荡	未见固体明显溶解	无法确定固体成分 无法确定固体成分
2．向上述试管中滴加几滴紫色石蕊试液	未见明显的颜色变化	不存在氢氧化钙
3．另取在空气中久置的少量固体于试管中，向试管中滴加 稀盐酸 稀盐酸	有气泡产生 有气泡产生	固体成分是碳酸钙

实验步骤3中发生反应的化学方程式是．