（1）①如图1所示，在一次实验中，用游标为10个小等分尺度的游标卡尺测量一小球的直径，得到如图所示中的游标卡尺的读数，由于遮挡，只能看到游标的后半部分，图中游标卡尺的读数为______cm．

②如图2所示，在另一次实验中，用螺旋测微器测量以金属丝的直径，测得其读数为0.800mm，图10中A、B、C所对应的数值是______、______、______．
（2）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划并设计实验，进行实验能收集证据，评估交流等．一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关，于是他准备用实验探究这个问题．
①这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动的______环节．
②为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块时下列选项中的______
A．各面粗糙程度相同的正方体木块
B．各面粗糙程度不相同的正方体木块
C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的正方体木块
D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相等的正方体木块
③某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案如图3．
方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示；
方案B：木块固定，通过细线水平拉动木块，如图（b）所示；

a．上述两种方案中，你认为更合理的是方案______，原因是______
b．实验能中应测量的物理量是：______．