练习册

  • 练习册
  • 试题
    (三)探究学习 1.数量与向量的区别: 数量只有大小.是一个代数量.可以进行代数运算.比较大小, 向量有方向.大小.双重性.不能比较大小. 2.向量的表示方法: ①用有向线段表示, ②用字母a.b 等表示, ③用有向线段的起点与终点字母:, ④向量的大小――长度称为向量的模.记作||. 3.有向线段:具有方向的线段就叫做有向线段.三个要素:起点.方向.长度. 向量与有向线段的区别: (1)向量只有大小和方向两个要素.与起点无关.只要大小和方向相同.则这两个向量就是相同的向量, (2)有向线段有起点.大小和方向三个要素.起点不同.尽管大小和方向相同.也是不同的有向线段. 4.零向量.单位向量概念: ①长度为0的向量叫零向量.记作0. 0的方向是任意的. 注意0与0的含义与书写区别. ②长度为1个单位长度的向量.叫单位向量. 说明:零向量.单位向量的定义都只是限制了大小. 5.平行向量定义: ①方向相同或相反的非零向量叫平行向量,②我们规定0与任一向量平行. 说明:(1)综合①.②才是平行向量的完整定义,(2)向量a.b.c平行.记作a∥b∥c. 6.相等向量定义: 长度相等且方向相同的向量叫相等向量. 说明:(1)向量a与b相等.记作a＝b,(2)零向量与零向量相等, (3)任意两个相等的非零向量.都可用同一条有向线段来表示.并且与有向线段的起点无关. 7.共线向量与平行向量关系: 平行向量就是共线向量.这是因为任一组平行向量都可移到同一直线上(与有向线段的起点无关). 说明:(1)平行向量可以在同一直线上.要区别于两平行线的位置关系,(2)共线向量可以相互平行.要区别于在同一直线上的线段的位置关系. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)

    为了考查某校的教学水平，将抽查这个学校高三年级的部分学生的本学年考试成绩进行考查，为了全面地反映实际情况，采取以下三种方式进行抽查：(已知该校高三年级共有20个教学班，并且每个班内的学生已经按随机方式编好了号，假定该校每班学生人数都相同)

    (1)从全年级20个班中任意抽取一个班，再从该班中任意抽取20人，考察他们的学习成绩；

    (2)每个班都抽取1人，共计20人，考察这20个学生的成绩；

    (3)把学生按成绩分成优秀、良好、普通三个级别，从其中共抽取100名学生进行考查．(已知若按成绩分，该校高三学生中优秀生共150人，良好生共600人，普通生共250人)

    试探究上面三种抽取方式各自抽取样本的步骤．

    查看答案和解析>>


    同步练习册答案