17.读及相关材料.完成下列要求: 傣族的竹楼.是一种纯竹木结构的建筑.竹楼的柱子.梁橼都是利用竹节和竹楔巧妙地结合起来.不用铁钉.墙壁和地面都是花纹漂亮的细竹篾笆. (1)傣族竹楼属于 文化景观.其形成与当地的自然环境间的密切关系是 (2)一般情况下.我国黄土高原地区的传统民居是 .这与当地的自然环境 相适应. (3)以上两小题说明自然与文化景观的关系是① . ② . 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

读《云南傣族竹楼示意图》及相关材料,完成下列要求:

傣族的竹楼,是一种纯竹木结构的建筑,竹楼的柱子、梁橼都是利用竹节和竹楔巧妙地结合起来,不用铁钉,墙壁和地面都是花纹漂亮的细竹篾笆。

   (1)傣族竹楼属于        文化景观。其形成与当地的自然环境间的密切关系是                                                                    

   (2)一般情况下,我国黄土高原地区的传统民居是                ,这与当地的自然环境                                           相适应。

   (3)以上两小题说明自然与文化景观的关系是①                                、

②                                               。

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读《云南傣族竹楼示意图》及相关材料,完成下列要求:

傣族的竹楼,是一种纯竹木结构的建筑,竹楼的柱子、梁橼都是利用竹节和竹楔巧妙地结合起来,不用铁钉,墙壁和地面都是花纹漂亮的细竹篾笆。

   (1)傣族竹楼属于        文化景观。其形成与当地的自然环境间的密切关系是                                                                    

   (2)一般情况下,我国黄土高原地区的传统民居是                ,这与当地的自然环境                                           相适应。

   (3)以上两小题说明自然与文化景观的关系是①                                、

②                                               。

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读《云南傣族竹楼示意图》及相关材料,完成下列要求:(16分)

傣族的竹楼,是一种纯竹木结构的建筑,竹楼的柱子、梁橼都是利用竹节和竹楔巧妙地结合起来,不用铁钉,墙壁和地面都是花纹漂亮的细竹篾笆。
(1)傣族竹楼属于       文化景观。其形成与当地的自然环境间的密切关系是                                                                    
(2)一般情况下,我国黄土高原地区的传统民居是               ,这与当地的自然环境                                          相适应。
(3)以上两小题说明自然与文化景观的关系是①                               、
②                                              。

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读《云南傣族竹楼示意图》及相关材料,完成下列要求:(16分)

傣族的竹楼,是一种纯竹木结构的建筑,竹楼的柱子、梁橼都是利用竹节和竹楔巧妙地结合起来,不用铁钉,墙壁和地面都是花纹漂亮的细竹篾笆。

   (1)傣族竹楼属于        文化景观。其形成与当地的自然环境间的密切关系是        

   (2)一般情况下,我国黄土高原地区的传统民居是                ,这与当地的自然环境             相适应。

   (3)以上两小题说明自然与文化景观的关系是①                                、

②                 。

 

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读《云南傣族竹楼示意图》及相关材料,完成下列要求。

傣族的竹楼,是一种纯竹木结构的建筑,竹楼的柱子、梁橼都是利用竹节和竹楔巧妙地结合起来,不用铁钉,墙壁和地面都是花纹漂亮的细竹篾笆。

(1)傣族竹楼属于      文化景观。其形成与当地的自然环境间的密切关系是        。

(2)一般情况下,我国黄土高原地区的传统民居是                ,这与当地的自然环境                                           相适应。

(3)以上两小题说明自然与文化景观的关系是①                                   、

②                                               。

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