某同学关于“物质----在氧气中燃烧的主要现象----所属反应类型”的描述正确的是　

某同学欲从以下几方面对二氧化碳进行探究．请你参与探究并回答有关问题：
（1）二氧化碳对生活和环境的影响．右图说明了CO₂与“温室效应”的关系．能产生“温室效应”的气体除CO₂外，还有臭氧、甲烷、氟利昂等．空气中CO₂的主要来源是，自然界中的绿色植物可通过作用消耗CO₂．
（2）该同学设计了一套验证碳酸具有酸性而，二氧化碳没有酸性的实验．他首先用紫色石蕊试液浸泡滤纸，晒干后折成纸花，然后按下图所示分别进行：
①紫色石蕊纸花遇到醋酸溶液变红色．  
②在C实验中，当加入水后，紫色石蕊纸花不变色，C实验的作用是．
③在D实验中，紫色石蕊纸花变红色，这一实验结果说明．
④通过以上实验，尚未达到验证的目的，若要达到验证的目的，你的改进方法是：．
（3）如图所示，在密闭暗箱里，放一盆生机盎然的绿色植物，烧杯中盛有蒸馏水，并悬浮着一个塑料小球，数天后，发现塑料小球漂浮在液面上，根据上述现象回答：
①已知NaOH与Ca（OH）₂的化学性质相似，请写出烧杯中发生反应的化学方程式 ．
②解释塑料小球漂浮的原因．

某同学对蜡烛的燃烧进行探究：
①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一．
②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二．
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三．
（1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是．
（2）操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳．你认为上述猜想有道理的是（填序号），理由是．
（3）该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最．

某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究，如右图所示，请填写下列空白：
（1）点燃前
取一支蜡烛，观察，石蜡是色体（填状态），用小刀切下一块，把它投入水中．石蜡的硬度（选填“大”或“小”），密度比水（选填“大”或“小”），溶于水（选填“能”或“不能”）．
（2）点燃蜡烛
用火柴点燃蜡烛，从图中①能观察到，火焰分层，火柴梗的（选填“外焰”、“内焰”或“焰心”）处最先变黑，说明蜡烛火焰的温度最高．用一干冷烧杯，罩在火焰上方（如图所示②），观察到烧杯内壁有，迅速倒转烧杯，向其中倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水，以上现象说明蜡烛燃烧生成了和．
（3）熄灭蜡烛
蜡烛刚熄灭时，有白烟产生，用火柴去点刚熄灭时的白烟（如图所示③），蜡烛被点燃（选填“能”或“不能”），说明蜡烛燃烧实际上是在燃烧．
（4）探究
某同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法中不合适的是
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因．

某同学对碳及其化合物知识进行归纳整理，建构了以下转化关系图：
（1）写出括号内一种含有碳元素物质的化学式．
（2）写出反应①的化学方程式．
（3）CO₂常用于灭火，但镁着火不能用CO₂灭火，原因是镁条能够在CO₂中燃烧生成一种白色氧化物和一种黑色单质，请写出该反应的化学方程式．
（4）天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷．写出甲烷燃烧的化学方程式．