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    [案例1]2003年秋季高考全国卷第13题 下列各组句子中.分别表明裴矩“佞于隋 和“忠于唐 的一组是 A．又令三市店肆皆设帷帐.盛酒食 此人受赂.诚合重诛 B．凡所陈奏.--矩辄以闻 陛下--恐非导德齐礼之义 C．每遇人尽礼.--皆得其欢心 裴矩遂能廷折.不肯面从 D．矩无所谏诤.但悦媚取容而已 每事如此.天下何忧不治. [解题思路]A项中第二句只是裴矩强调该罪犯的罪行.C项中第一句是裴矩为人乖张之道.D项是太宗对裴矩敢于讽谏行为的称赞.都不符合题意. [正确答案]B [评点与探究]本题考查筛选信息的能力.难度适宜.设题形式新颖.每项包括2条.共8条信息.扩大了信息的容量.值得肯定.此题依旧印证了这样的观念:信息的筛选必须建立在对句子的理解上.句子的理解则应摆到上下文中.从人物的动机.事件的来龙去脉去把握.比如C项“每遇人尽礼.--皆得其欢心 .在上文中有“矩见天下将乱.恐为身祸.每遇人尽礼 .可见裴矩的动机主要是为了在朝代更迭的乱世中.让自己全身远祸.反映的是他为人的乖张.和“佞于隋 搭不上边.再比如A项“此人受赂.诚合重诛 .此句联系后文.从裴矩讲话的完整内容来看.确实表明了他的认为陷人以罪.不合礼义的观点.并使太宗收回成命.是“忠于唐 的表现.但就这句话本身的动机来看.无非是强调该罪犯的罪行.作为接下来讽谏的一个铺垫.看来.如何准确的理解句子的含义是正确筛选的一个必要前提. [案例2]2002年秋季高考全国卷14题 下列句子分别编为四组.全都说明李广对待部下“宽缓不苛 的一组是 ①解鞍.令士皆纵马卧 ②得赏赐辄分其麾下 ③专以射为戏 ④士卒不尽食.广不尝食 ⑤诸校尉无罪.乃我自失道 ⑥广军士大夫一军皆哭 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ [解题思路]第①句“解鞍.令士皆纵马卧 .这是李广的小部队在遭遇匈奴的数千骑兵时.作出的疑兵之计.属军事策略.而非“宽缓 .第②句“得赏赐辄分其麾下 .这是说李广廉洁而爱兵.这当然是“宽缓 的一种典型表现.第③句“专以射为戏 .这是说李广因为“讷口少言 .喜欢以射箭作为消遣的性情.第④讲李广爱兵.同士兵祸福与共.这正是对待部下“宽缓不苛 的表现.第⑤句“诸校尉无罪.乃我自失道 .这一句是李广为了保护部下而将责任全部承担下来之后讲的话.当然反映了他“宽缓不苛 的做法.第⑥句“广军士大夫一军皆哭 .这一句是李广自刭后他的部下的反应.体现了士大夫对他的深切爱戴.虽然事件本身不是李广发出的.但却也是他对部下“宽缓不苛 的侧面反映. [正确答案]D [评点与探究] 本题着重考查考生筛选信息.提取信息的能力.当然.这只是一种考查形式.实质上同时还要考查考生对句子的理解.这道题采用给出六个句子分别编为四组.要求考生选择全部表现李广对待部下“宽缓不苛 的一组这一常用方式来进行考查.解答这类试题的思路应当是.首先要理解“宽缓不苛 .即宽厚和缓不苛刻,然后逐句分析六个句子.筛选出符合题干要求的句子.然后再对照编组情况判断选择.句子的分析实质就是对事件性质意义的把握.比如“解鞍.令士皆纵马卧 这一事件的意义和人物动机有关.这是李广的小部队在遭遇匈奴的数千骑兵时.作出的疑兵之计.此时李广的部队如果逃跑的话.必然遭到匈奴的追杀.只有让敌人认为自己只是诱敌的疑兵.才能避免被追杀.这本来与“宽缓不苛 是没有联系的.但如果考生误认为这两句是让部下休息.则对解这道题有一定的干扰.看来所谓筛选实质上仍以理解为基础.把握事件的性质意义是关键. [案例3]以下句子分别编为四组.能够表现苏琼处事艺术的一组是 苏琼.字珍之.武强人也.幼时随父在边.尝谒东荆州刺史曹芝.芝戏问曰:“卿欲官不? 对曰:“设官求人.非人求官. 芝异其对.署为府长流参军.除南清河太守.零县民魏双成失牛.疑其村人魏子宾.送至郡.一经穷问.知宾非盗者.即便放之.密走私访.别获盗者.从此畜牧不收.多放散.云:“但付府君. 有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗.为贼攻急.告曰:“我物已寄苏公矣. 贼遂去.琼性清慎.不发私书.道人道研为济州沙门统.资产巨富.在郡多有出息.常得郡县为征.及欲求谒.度知其意.每见则谈问玄理.应对肃敬.研虽为债数来.无由启口.其弟子问其故.研曰:“每见府君.径将我入青云间.何由得论地上事? 郡民赵颍曾为乐陵太守.八十致事归.五月初.得新瓜一双自来送.颍恃年老.苦请.遂便为留.仍致于听事梁上.竟不剖.人遂竞贡新果.至门间.知颍瓜犹在.相顾而去.天保中.郡界大水.人灾.绝食者千余家.琼普集部中有粟家.自从贷粟以给付饥者.州计户征租.复欲推其贷粟.纲纪谓琼曰:“虽矜饥馁.恐罪累府君. 琼曰:“一身获罪.且活千室.何所怨乎? 遂上表陈状.使检皆免.人户保安.迁左丞.行徐州事.旧制以淮禁不听商贩辄度.淮南岁俭.启听淮北取籴.后淮北人饥.复请通籴淮南.遂得商估往还.彼此兼济.水陆之利.通于河北. ①知宾非盗者.即便放之. ②密走私访.别获盗者. ③每见则谈问玄理. ④仍致于听事梁上. ⑤遂上表陈状. A．①③ B．②④⑤ C．③④ D．①②⑤ [解题思路]解题的关键是对“处事艺术 内涵的理解.在分析各句.选出符合的.第①句“知宾非盗者.即便放之 .知道别人抓错人了.马上释放.是有错就纠的品质和果断的处事方法.不是“处事艺术 .由此排除A D,第②句“密走私访.别获盗者 .为探案而亲自微服私访.是一种工作的办法,第⑤句“遂上表陈状 .是一种工作程序.也非“处事艺术 . [正确答案] C [评点与探究]此题考查文意的把握和信息的筛选.选文中有两个故事是最有意思的.一个故事说的是.有个叫道研的僧人.十分富有.且放高利贷.并要郡里协助他征收.每次为收债的事来找苏琼,苏琼每次都与他谈经论佛.态度十分恭敬.道研追债的事无从开口.道研的弟子问其故.道研说:“每次见到府君.直接将我捧入青云间.哪有机会谈论人间的事呢? 另一个故事说的是.有个曾当过乐陵太守的郡民.叫赵颖的.年已八十.在五月初瓜儿成熟时.新鲜摘了两个送给苏琼.赵颖自恃年老.一定要苏琼收下.这样.苏琼就只得收下了.郡民听说苏琼也会收受礼品的.于是.众人也送来新鲜瓜果.不过.当众人捧着瓜果来到他的办公厅门前时.却看见有两个瓜并没有剖开.就挂在办公厅的屋梁上.众人知道那是赵颖送的瓜.自己再送也没有意思了.于是.就面面相觑而离开.这两个故事.充分反映了苏琼的“处事艺术 .这里首先就要理解什么是“处事艺术 .所谓“处事艺术 .就是处理问题的巧妙的方式方法.按照题干要求筛选.是做对题的前提.而题干的要求往往落实在几个关键词上.对关键词是一定要花大力气去琢磨透的. 知识归纳与思维探究使用指导 【查看更多】

     

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