1.教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 说明 复习引入 [复习]指出下列物质哪些是电解质.哪些是非电解质.哪些是强电解质.哪些是弱电解质.说明判断的依据.NaOH. KOH .NH3·H2O .C2H5OH. HCl .HNO3 .NaCl .CH3COOH .H2SO4. Na2SO 4. 氯水.BaCl2.AgNO3.CuSO4.Na2CO3.K2CO3.(NH4)2CO3 [复习] 试写出下列物质在溶液中的电离方程式:HCl.NaOH..NaCl .BaCl2.AgNO3.CuSO4.Na2CO3.K2CO3.(NH4)2CO3 [提问]上述溶液中存在那些离子? 请完成下列实验(记录现象.写出化学方程式): 1.在滴加酚酞试液的氢氧化钠溶液中滴加盐酸, 2..HCl溶液中滴加Na2CO3 3.NaOH溶液中滴加CuSO4溶液, 4.NaCl溶液中滴加AgNO3溶液, 5.CuSO4溶液中滴加BaCl2溶液, 上述实验分别发生什么现象?这些反应属哪一种化学反应类型?这些现象是怎样发生的? 思考.判断.交流. 写电离方程式: HCl → H+ + Cl- NaOH → Na+ + OH- NaCl → Na+ + Cl- BaCl2 → Ba2++ 2Cl- AgNO3→ Ag+ + NO3- CuSO4 → Cu2+ + SO42- Na2CO3→ 2Na+ + CO32- K2CO3 → 2 K+ + CO32- (NH4)2CO3 → 2NH4+ + CO32- 交流: 分组实验: 现象记录: 化学方程式: HCl+NaOH→ HCl+ Na2CO3→ NaOH+ CuSO4→ NaCl+ AgNO3→ CuSO4 + BaCl2→ 以原有知识引出课题.并实现知识衔接.思维衔接. 巩固练习.为分析溶液中的离子反应作铺垫 研究电解质在溶液中的化学反应 各个反应中:两种溶液混合开始时澄清溶液中有什么离子?这些离子在发生反应前后的存在形式有什么区别? [提问]上述实验中的化学反应实质是什么? [板书] 7.2 研究电解质在溶液中的化学反应 一.离子反应 离子反应--有离子参加的反应称为离子反应, 离子方程式--用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子 写出上述实验中的离子方程式. [提问]离子方程式与化学方程式有什么联系与区别? [实验] 溶液中的离子反应 Na2CO3.K2CO3.(NH4)2CO3溶液分别与盐酸反应. [讨论] (1)为什么不同的化学反应.离子方程式却是相同的? (2)离子方程式表示的意义与化学方程式有什么不同? (3)离子方程式CO32- + 2H+→CO2↑ + H2O可以表示哪一类型的离子反应? (4)Na2CO3与醋酸的反应能否用上述离子方程式表示? [板书]3.离子方程式表示的意义 (1)离子方程式反映了离子反应的实质, (2)它不仅能表示一定物质间的某个反应.而且可以表示同一类型的离子反应. 讨论.交流: 反应前 反应后 H++Cl-+Na++OH- → H2O+Cl-+Na+ 2H++2Cl-+2Na++CO32-→ 2Na++2OH-+Cu2++SO42-→ Cl-+Na++Ag++NO3-→ 讨论.交流: 电解质溶液中的某些离子间的反应.形成水.气体或沉淀.使这些离子在溶液中的浓度减小. 写离子方程式 分组实验: 现象记录: 化学方程式: Na2CO3 + HCl→ K2CO3 + HCl→ (NH4)2CO3+ HCl→ 离子方程式: CO32- + 2H+→CO2↑ + H2O 讨论.交流: 以上反应虽然参加反应的物质不同.但在溶液中.参加反应的离子相同.所以反应的本质一样.所以离子方程式相同.说明离子方程式不仅可表示一个反应.还可表示一类反应.CO32- + 2H+→CO2↑ + H2O 可以表示可溶性的碳酸盐与强酸的反应. 离子方程式CO32- + 2H+→CO2↑ + H2O不能表示Na2CO3与醋酸的反应.醋酸是弱电解质.溶液中主要以分子状态存在. 用实验质疑启发思维.培养观察记录及分析实验的能力. 调动学生积极思维.由表及里的分析.以便形成正确的概念. 通过实验对比.分析.调动学生深入探索研究电解质溶液中离子反应的本质与离子方程式所表示的意义. 学习分析问题与系统地归纳总结知识的方法. 练习 用离子方程式表示下列化学反应: (1)硫酸与氯化钡溶液反应, (2)碳酸钠溶液与氯化钡溶液反应, (3)亚硫酸钠溶液与硫酸溶液反应. 写出离子方程式: Ba2+ + SO42- → BaSO4↓ Ba2+ + CO32- → BaCO3↓ SO32- + 2H+ →SO2↑ + H2O 反馈练习.为后续学习作铺垫 作业 判断下列反应能否进行.如能进行.请写出离子方程式. (1)硫酸铜溶液中滴加氯化钡溶液 ( (2)硫酸钾溶液中滴加氢氧化钡溶液 (3)硫酸溶液中滴加硝酸钡溶液 (4)硝酸钠溶液中滴加氯化钡溶液 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

化学老师们在平时的教学过程中深入思考、积极探索将书本上的乙醇催化氧化的实验装置作如下改进,并用该装置进行演示实验:

(1)实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象,请写出相应的化学反应方程式:
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO、CH3CH2OH+CuO
△
CH3CHO+Cu+H2O
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO、CH3CH2OH+CuO
△
CH3CHO+Cu+H2O

在鼓入空气的情况下,熄灭酒精灯,反应仍能继续进行,说明该乙醇氧化反应是
放热
放热
反应.
(2)甲和乙两个水浴的作用不相同.
甲的作用是:
加热乙醇,便于乙醇的挥发
加热乙醇,便于乙醇的挥发
  乙的作用是:
冷却,便于乙醛的收集
冷却,便于乙醛的收集

(3)反应一段时间后,干燥试管a中能收集到不同的液态物质.它们是:
乙醛、乙醇、水
乙醛、乙醇、水

(4)若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验,试纸显红色,说明液体中还含有
乙酸
乙酸
,要除去该物质,可以先在混合液中加入
C
C
(填写字母)
A.氯化钠溶液      B.苯        C.碳酸氢钠溶液      D.四氯化碳
然后,再通过
蒸馏
蒸馏
(填实验操作名称)即可除去.

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西师附中化学教师们在平时的教学过程中深入思考、积极探索将书本上的乙醇催化氧化的实验装置作如下改进,并用该装置进行演示实验:

(1)实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象,请写出相应的化学反应方程式:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

  在鼓入空气的情况下,熄灭酒精灯,反应仍能继续进行,说明该乙醇氧化反应是________反应。

(2)甲和乙两个水浴的作用不相同。

甲的作用是:_______________________  乙的作用是:______________________

(3)反应一段时间后,干燥试管a中能收集到不同的液态物质。

它们是:___________________________________________________

(4)若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验,试纸显红色,说明液体中还含有________,要除去该物质,可以先在混合液中加入____________(填写字母) 

A.氯化钠溶液      B.苯        C.碳酸氢钠溶液      D.四氯化碳

     然后,再通过____________(填实验操作名称)即可除去。

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化学老师们在平时的教学过程中深入思考、积极探索将书本上的乙醇催化氧化的实验装置作如下改进,并用该装置进行演示实验:

(1)实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象,请写出相应的化学反应方程式:______ 2CuO、CH3CH2OH+CuOCH3CHO+Cu+H2O

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电池在人们的日常生活、工农业生产、教学、科研等各个方面具有广泛的应 用。电池按不同的划分标准可以划分为不同的种类,用氧化还原反应设计的电池统称 为化学电源。

(1)     化学电源能够把________能转化为________能。组成原电池的条件 之一是________插入电解质溶液中。下列属于化学电源的有_________。①蓄电池  ② 锌锰电池③充电电池④一次性电池

(2)化学电源的组成可以表示为:(一)负极材料‖A‖正极材料(+)。A表示________,

离子在A中的电阻比电子在金属中的电阻________。对于不漏电的电池电子A中 ________(填通过、不通过)。

(3)1991年Sony公司首次推出商品化的锂离子电池,此后锂离子电池,此后锂子电 池的厂家如雨后春笋般在全世界出现,锂离子电池的品种和数量也在逐年增加。锂离 子电池的电压高,单个电池的电压是3.6V。锂离子电池的正极材料是锂的过渡金属氧 化物(例如LiCoO2)混以一定量的导电添加物(例如C)构成的混合导体,负级材料 是可插入锂的碳材料。

①锂在元素周期表中位于第________周期,第________族。②锂离子电池所用的下负 极材料都是不污染环境的无毒无害物质,作为密封电池无毒无害,可以放心使用,属 于绿色能源。而铝镍在生产过程中污染环境。铝镍电池的有毒物质是________,它作 为电池的________级。

 

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硫及其化合物有广泛的应用,对SO2性质的研究是高中化学教学的一项重要内容。

I.对比研究是一种重要的研究方法。若将硫的单质及部分化合物按如下表所示分成3 组,则第2组中物质M的化学式是                                         。

第1组

第2组

第3组

S (单质)

SO2、H2SO3、M、NaHSO3

SO3、H2SO4、Na2SO4、 NaHSO4

 

Ⅱ.某校化学学习小组用下图所示的实验装置研究SO2气体还原Fe3+、Br2的反应。

(1)下列实验方案可以用于在实验室制取所需SO2的是                         。

A.Na2SO3溶液与HNO3                     B.Na2SO3固体浓硫酸

C.固体硫在纯氧中燃烧                     D.铜与热的浓硫酸

(2)装置C的作用是除去多余的SO2,防止污染空气。已知在用氢氧化钠溶液吸收SO2的 过程中,往往得到Na2SO3和NaHSO3的混合溶液,常温下,溶液pH随n(SO32—):n(HSO3—)变化关系如下表

n(SO32—):n(HSO3—)

91:9

1:1

9:91

pH

8.2

7.2

6.2

 

当吸收液中n(SO32—):n(HSO3—) =10:1时,溶液中离子浓度关系正确的是                      。

A.c(Na+)+ c(H+)= 2c(SO32—)+ c(HSO3—)+ c(OH—)

B.c(Na+)>c(HSO3—)>c(SO32—)>c(OH—)>c(H+)

C.c(Na+)>c(SO32—)>c(HSO3—)>c(OH—)>c(H+)

(3)在上述装置中通入过量的SO2,为了验证A中SO2与Fe3+发生了氧化还原反应,他们取A中反应后的溶液分成三份,并设计了如下探究实验,请你评价并参与他们的探究过程(限选试剂:KMnO4溶液、KSCN溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀盐酸、稀硝 酸、Ba(NO3)2溶液、新制的氯水)

序号

实验方案

实验现象

结论

方案①

往第一份试液中加入KMnO4溶液溶液

紫红色褪去

SO2与Fe3+反应生成了Fe2+

方案②

往第二份试液中加入

 

SO2与Fe3+反应生成了Fe2+

方案③

往第二份试液中加入

 

SO2与Fe3+反应生成了SO42—

 

上述方案①得出的结论是否合理                     ,原因                                 。

如果他们设计的方案②与方案③均合理并且得到相应结论,请你将上面表格补充完整。

(4)装置B中能表明Br—的还原性弱于SO2的现象是                            。

 

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