3．教学流程说明 (1)整个教学过程分为四个环节 ① 观察生活-发现电池结构. ② 自主实验.构建电池-发现电池构成的条件. ③ 对实验现象进行反思-发现电池工作的原理. ④ 应用原电池原理解决实际问题. (2) 教学过程中可能会碰到以下问题.教师应视情况给予适当的解释或引导: ① 理论上讲.在“Zn/Cu/稀硫酸 原电池中应该观察到Cu上有气泡.Zn 上无气泡.但若Zn片的纯度不够.则Zn上也能观察到气泡. ② 有一些原电池不是电解质溶液中的阳离子得电子.而是空气中的一些成 分参与了反应.如吸氧腐蚀等. ③ 实验过程中.有的学生把两个电极直接接触或变化两电极间的距离.发 现电流的强弱不同.还有的学生发现随着时间的推移.有的原电池的电流会越来越弱.这些现象仅利用化学知识是无法解释的.可以鼓励他们请教物理老师.课后进行研究性学习. (3) 根据具体的教学状况对教学过程可做以下调整或补充: ① 课堂引入可改为演示实验.再让学生动手实验.学生会比较容易上手. ② 课堂最后可增加“废电池的危害 的内容.增强学生的环保意识. ③ 可以布置一些研究性小课题.如:调查废电池回收的现状.原电池电流 大小的影响因素分析.电池发展史.形形色色的电池等.让课堂教学内容在课后得到延续和发展. 【查看更多】
