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    2．课的展开 教师给出几种不同的电池的内部结构的剖析图.请同学们观察各种电池的共同结构特点.再进一步利用老师给的实验用品自己尝试构建电池.由观察和实验结果分析得出电池的构成条件.此处合理的处理了教材.对教材中可探究的内容进行了挖掘.对不适宜探究的教学内容进行了适当的处理.突出了教材的一个重点“原电池的构成条件 .紧接着由学生对实验过程中出现的“异常 现象即在铜锌原电池中气泡由铜片上产生而不是锌上产生疑问.进行交流讨论.推理发现电池能产生电的本质原因.到此教材的另一个重点及难点“电池生电的原理 较自然的得到解决.同时在教学过程中.突出了实验的基础作用.讲究了探究的教学策略.学生在宽松.民主的氛围中找到了问题的答案. 【查看更多】

     

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