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    经过几代人共同努力.我国中学数学教育成绩显著.这些成绩的取得与 具有中国特色的中国数学教材也是密切相关的.可以这么说.我国现行高中数学教材在某些方面还是比较优秀的.甚至为西方国家的一些教材专家所重视.如:我国现行高中数学教材强调数学知识的系统性.使我们的高中毕业生掌握了较为完整的初等数学知识,强调三大基础能力.使我们学生的逻辑推理能力.运算能力和空间想象能力得到了充分的训练,强调数学技能的培养.使我们的学生数学基础扎实.解题能力强.最新一版的试验教材还重视了数学思想方法的渗透.有效地培养了学生的思维能力.同时.试验教材也在一定程度上加强了对数学应用性的体现.如讲反函数.原来的教材就是从y=2x+7解x.再引入反函数的概念.既没有体现产生的过程.反映引入反函数的必要性.又过于抽象.难以理解.试验教材中改为从已知时间求位移.变为已知位移求时间.使数学源于生活得到充分体现.且加强了与其它学科的横向联系. 这些成功经验在编写新教材时要得到充分的继承.不过.我们不能沉迷于已有的成绩.要更多地进行理性的思考.对现行教材的不足之处要有一个清醒的认识.并在新教材的编写过程中加以克服. 以下就是我国教材的一些不足之处.1．内容过于陈旧.缺少现代气息 缺少现代意识.体现“教育面向现代化.面向世界.面向未来 不够.几十年来.内容没有一点变化.微积分等内容几进几出.基本未作考试要求.所以.也没有几所学校真正教过.对社会生活有用的概率.统计.向量等内容迟迟未能进入教材. 例.习题中也多为理论性的问题.缺少有生活气息的内容.没有反映最新科技成就的内容.没有充满趣味的内容.使人感到数学就是一付冷面孔. 现行试验版教材已有所改进.但还不很成功. 【查看更多】

     

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