A.某同学在做“测定木板与木块间动摩擦 因素 的实验时.设计了两种实验方案: 方案一:木板固定.用弹簧测力计拉动木块. 如图(a)所示. 方案二:用弹簧测力计钩住木块.用力拉动木板. 如图(b)所示.除了实验必须的弹簧测力计. 木块.木板.细线外.该同学还准备了若干重量 均为2.00N的砝码. (1)上述两种方案中.你认为更合理的方案是 . (2)该同学在木块上加放砝码.改变木块对木板的 压力.记录了5组实验数据.如下表所示: 实验次数 1 2 3 4 5 砝码/个数 0 1 2 3 4 砝码对木块压力/N 0 2.00 4.00 6.00 8.00 测力计读数/N 1.50 2.00 2.50 2.90 3.50 请根据上述数据在坐标纸上(图c)作出摩擦力f和砝码对木块的压力F的 关系图象. (3)图象不过原点的原因是 . B.在验证牛顿第二定律的实验中.某同学的实验方案如图所示.他想用钩码的重力 表示小车受到的合外力.为了减小这种做法带来的实验误差. 你认为在实验中还应该采取的两项措施是: (1). (2). , (3)这种实验误差称为 【查看更多】

 

题目列表(包括答案和解析)

(本小题共13分)

在某校组织的一次篮球定点投篮训练中,规定每人最多投3次;在A处每投进一球得3分,在B处每投进一球得2分;如果前两次得分之和超过3分即停止投篮,否则投第三次,某同学在A处的命中率q为0.25,在B处的命中率为q,该同学选择先在A处投一球,以后都在B处投,用表示该同学投篮训练结束后所得的总分,其分布列为

0

2

3

4

5

p

0.03

P1

P2

P3

P4

(1)求q的值;

(2)求随机变量的数学期望E;

(3)试比较该同学选择都在B处投篮得分超过3分与选择上述方式投篮得分超过3分的概率的大小.

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(本小题共13分)

在某校组织的一次篮球定点投篮训练中,规定每人最多投3次;在A处每投进一球得3分,在B处每投进一球得2分;如果前两次得分之和超过3分即停止投篮,否则投第三次,某同学在A处的命中率q为0.25,在B处的命中率为q,该同学选择先在A处投一球,以后都在B处投,用表示该同学投篮训练结束后所得的总分,其分布列为

0

2

3

4

5

p

0.03

P1

P2

P3

P4

(1)求q的值;

(2)求随机变量的数学期望E;

(3)试比较该同学选择都在B处投篮得分超过3分与选择上述方式投篮得分超过3分的概率的大小.

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(本小题共13分)某学校餐厅新推出A、B、C、D四款套餐,某一天四款套餐销售情况的条形图如下。为了了解同学对新推出的四款套餐的评价,对每位同学都进行了问卷调查,然后用分层抽样的方法从调查问卷中抽取20份进行统计,统计结果如下面表格所示:

 

 

(1)若同学甲选择的是A款套餐,求甲的调查问卷被选中的概率;

(2)若想从调查问卷被选中且填写不满意的同学中再选出2人进行面谈,求这两人中至少有一人选择是D款套餐的概率。

 

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(本小题满分13分)

    高三年级进行模拟考试,某班参加考试的40名同学的成绩统计如下:

分数段

(70,90)

[90,100)

[100,120)

[120,150]

人数

5

a

15

b

    规定分数在90分及以上为及格,120分及以上为优秀,成绩高于85分低于90分的同学为希望生.已知该班希望生有2名.

    (Ⅰ)从该班所有学生中任选一名,求其成绩及格的概率;

    (Ⅱ)当a =11时,从该班所有学生中任选一名,求其成绩优秀的概率;

    (Ⅲ)从分数在(70,90)的5名学生中,任选2名同学参加辅导,求其中恰有1名希望生的概率.

 

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(本题满分13分)

某班几位同学组成研究性学习小组,对岁的人群随机抽取n人进行了一次日常生活中是否

具有环保意识的调查. 若生活习惯具有环保意识的称为“环保族”,否则称为 “非环保族”,得到如下统计表:

组数

分组

环保族人数

占本组的频率

本组占样本的频率

第一组

120

0.6

0.2

第二组

195

p

q

第三组

 100:]

0.5

0.2

第四组

a

0.4

0.15

第五组

30

0.3

0.1

第六组

15

0.3

0.05

(Ⅰ)求q、n、a、p的值;

(Ⅱ)从年龄段在的“环保族”中采用分层抽样法抽取6人参加户外环保活动,其中选取2人

作为领队,求选取的2名领队中恰有1人年龄在的概率.

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同步练习册答案