练习册

  • 练习册
  • 试题
    (二)课堂学习: 1.读课文.概括段意: 第一小节:幼年求学.母子分离.借书信以慰别情, 第二小节:成年后.告别新婚妻子.离乡背井.天各一方, 第三小节:生离死别.母子不得相见,第四小节:同胞难得相聚.国家不能统一. 2你认为这首写得怎么样?请写出简短的评论? 以时间为顺序(即小时候.长大后.后来.而现在).以感情为线索.以大体相同的诗句和格式.反复咏叹.使情感逐层加深.由思乡.思亲升华达到思念祖国.诗歌的结构寓变化于统一之中.既有各小节的均衡.匀称.又有小节内长短句的变化.使诗的外形整齐中有参差之美. 诗歌有回环往复.一唱一叹的旋律.在同一位置上.有重复.即我在这头--.有叠词:小小.窄窄.矮矮.浅浅,有变换的量词:枚.张.方.湾.作者采用这些艺术手段加强了此诗的音韵之美. 总之.本诗以朴素.简明.隽永的语言.高超的艺术技巧.表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望.抒发了作者浓郁的乡思之情. 是一篇怀念祖国.渴望回归大陆的爱国诗章.它以民谣的歌调深沉而忧郁地倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望. 短诗巧妙地运用了民歌中部分隔离反复的形式.叙述抒情主人公人生主要历程中的几段乡愁.最后一节轻轻一点: “而现在-- 诗人善于使用传统民歌的层递层进.互衬对比的手法.前三节诗逐层描绘了他幼年.成年.成年之后的三段生活经历.母子分离的乡愁.情侣难见的乡愁.皆由生活拮据造成.生离死别的乡愁.是由生命规律使然.三段乡愁写个人.却为写中华民族乡愁打好铺垫.最后一节.抒写的国愁才是全诗的主旨之所在.它唱出了几千万台湾同胞的赤子之心. 短诗在语言.节奏韵律的运用上也有独到之处.以“小小 .“窄窄 等分别形容邮票.船票.用得明了.形象.新鲜.加重了乡愁的浓重意味.总而言之.整首诗含蓄蕴藉.余韵绵绵.满纸是思念大陆的亲情.落叶归根的宿愿.已成为人们传诵的佳作. 3.结合本文说物象与意象的区别? 这首诗歌主要运用了意象的笔法.诗中主要设置了四个象征性的意象: 一是“小小的邮票 .它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情.母亲牵挂儿子.儿子想念母亲. 二是“一张窄窄的船票 .它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情.这是青年男女之间的思恋和向往. 三是“一方矮矮的坟墓 .它象征着作者中年时代乡愁的生死之情.这是一种只能埋于心底.无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念.墓里墓外虽然只有咫尺.然而却又是那么遥远. 四是“一湾浅浅的海峡 .它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情.海峡虽然“浅浅 .但是故国之情却是深不可测.而且.作者的情感是层层深入.步步递进.它绵远深长.回味不尽.作者“乡愁 的内涵和境界.随着自己的成熟和时代的发展.得到不断的深化和提升.从个人和家庭的亲情.扩展到海峡两岸的爱国之情.这就使“乡愁 具有了鲜明的时代色彩. 4诗的最后一节对全诗有怎样的拓展作用? 如果去掉最后一诗节.只能算是一般的思念故乡的诗.有了最后一诗节.前三节就成了铺垫.这一节成又画龙点睛.乡愁诗意升华为国愁和民愁了. 【查看更多】

     

    题目列表(包括答案和解析)


    同步练习册答案