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    在描写人物动态外貌时.最好与静态外貌描写相结合.与人物的语言.行动描写相结合.这样写.不但具体.效果也好.如: 铁人睁大了眼睛.“哦?⋯⋯咳! 他向司机喊道:“掉头.回去! ()这两句话.把描写神态与描写语言相结合.真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常.急于向阿姨赔礼道歉的情景. [思考练习] (1)外貌描写包括哪两种形式?怎样把静态外貌描写和动态外貌描写写具体? (2)以“我的老师 或“爸爸生气了 为内容.把人物的外貌特征写具体. 写人记事时.常要描写人物的语言.因为.语言是心灵的“门户 .语言描写是直接表现人物精神风貌.把人物写“活 的重要手段.这就需要我们掌握把人物语言写好.写具体的方法. 怎样把人物的语言写好.写具体呢?下面的这段话.会给我们许多提示: 我哭着.哭着.听到有人走了进来.回头一看.原来是继父.便把头扭向一边.他在我身边坐下.用手抚摸着我的头.亲切地说:“丽敏.你的心情我理解.这都不怪你.以后我哪儿做得不对.你尽管提出来.别闷在心里.不过.我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸. 听了这些话.我张嘴想说点儿什么.可是.话到嘴边又缩了回去. (1)描写语言.要真实.准确.符合人物的身份和特点.由于人物的年龄.性别.性格.经历.职业.文化程度.思想觉悟等不同.所以语言的风格.特点也一定是不相同的.这就如同每个人的长相一样.语言描写.目的就是要揭示人物性格.塑造活生生的人物形象.所以.描写语言.就一定要真实.准确.符合这个人物的身份和特点.这是把人物语言写具体的重要前提.例段中的小作者.就很好地做到了这一点.她所描写的继父的语言.合情入理.与当时的情景很贴切,真诚坦直.朴实无华.非常符合劳动人民的身份,善解人意.饱含爱抚之情.充分体现出劳动人民为人的特点.同学们在描写人物语言时.最爱犯的毛病就是“众口同腔 .或不看写作对象.想当然.用描写小弟弟的语言来描写老爷爷.用描写老奶奶的语言来描写小姑娘.用描写知识分子的语言来描写劳动人民.等等.其实.这并不是你描写的人物在说话.而是让他们说你设计的话.这是错误的. (2)描写语言.不但要写清人物都说了什么.还要写出人物是怎么说的. 在描写人物语言时.既注意写清人物都说了什么.又重视具体写出人物是怎么说的--说话时的声音.语调.神态.动作等.这对刻画人物.更好地表现人物特点.是极为有用的.如:例段中.“他在我身边坐下.用手抚摸着我的头.亲切地说 .这是小作者在描写继父说话时的动作.神态.这些语句.与说的内容互相映衬.真切而生动地表达出继父对“我 的关怀.爱怜. [思考练习] (1)怎样把人物的语言写具体?为什么说“众人同腔 或让文中人物说你设计的话都是错误的? (2)回忆一下老师表扬自己的情景.饭桌上家人对话的情景.然后.任选一个内容写一段话.要求把人物的语言写具体. 【查看更多】

     

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