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    4． 在探究过程中引入新知识点.在引入新知识点后适时归纳总结.进行探究阶段性成果的应用. 由于所设置的主线问题具有很高的探究价值.所以预期学生热情会很高.积极性调动起来.那整节课才能活起来, 由于为了更好地组织学生探究所设置的引导性语言.重在去挖掘学生内心真实的想法和他们最真实体会到的困难.所以通过学生活动会更多地暴露他们在基础知识掌握方面的缺憾.免不了要随时纠正对过往知识的错误理解, 因为在探究过程中不断渗透数学思想.学生对亲身经历的解题方法就会有更深的体会.主动应用数学思想的意识在上升.对于主线问题也应该可以迎刃而解, 因为在探究过程中引入新知识点.学生对新知识产生的必要性会有更深刻的体会和认识.同时在新知识产生后.又适时地加以应用.学生对新知识的应用能力不断提高. 【查看更多】

     

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