某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F₁，并把F₁的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：

 (1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。_________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

______________________________________。

(2)此实验F₁中的纯合子占总数的________。

(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，能利用现有F₁中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路。___________________________________________。

某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F₁，并把F₁的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：

(1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。_________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________。
(2)此实验F₁中的纯合子占总数的________。
(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，能利用现有F₁中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路。___________________________________________。

某学校一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F₁，并把F₁的统计数据绘制成了柱形图。请根据 实验结果讨论并回答下列有关问题：

(1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。_____________

______________________________________________________________________。

(2)此实验F₁中的纯合子占总数的________。

(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，能利用现有F₁中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路。_____________________________

________________________________________________________________________。

某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F₁，并把F₁的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：

(1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)此实验F1中的纯合子占总数的_________。

(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，能利用现有F1中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路。________________________________________

________________________________________________________________________。

某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F₁，并把F₁的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：

 (1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。_________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

______________________________________。

(2)此实验F₁中的纯合子占总数的________。

(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，能利用现有F₁中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路。___________________________________________。