28．某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图18所示的电路图.

(1)根据电路图，把图19的实物图连接完整.

(2)通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：其中第4次实验时电流表的指针位置如图20所示，请把测得的电流数值填入表格中.

(3)要使电路中的电流增大，滑动变阻器的滑片应向_______移动.

(4)在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4Ω更换为5Ω后，为了探究上

述问题，你认为应该采取的操作是　　 　　　

A．闭合开关，读出电流表的读数　 　

B．闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移

C．改变电压表、电流表的量程　 　　

D．闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移

(5)由(2)表格中的数据，你得到的结论是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(用文字表述)

27．在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作， 　　　

图17是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据.

(1)通过弹簧秤提拉物体时要尽量做到　　　　　 、

　　　　　　　　 向上拉.

(2)由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为

　　　 J，人做的总功为　　　　 J.

(3)对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是　　　　　 　　　　　　；结合测力计放大图，可知小强的错误是　　 　　　　　　　.

26．如图16，是某校研究性学习小组做“决定电阻大小的因素”探究实验时设计的实验电路，为了便于说明问题，采用控制变量的方法研究，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流大小，然后进行比较，最后得出结论．下表是研究性学习小组的部分器材目录，请回答下列问题．　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

(1)某同学选用导线A、C进行实验，其意图是为了研究电阻与　　　　 的关系；

(2)为了研究电阻与导体材料的关系，应选用的两根导线是　　　　　　 ；

(3)为了研究电阻与导体长度的关系，应选用的两根导线是　　　　　　 .

25．为“探究杠杆的平衡条件”，回答以下问题：

(1)先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在　　　　　 位置平衡．这样做的目的是　　　　　　　　　　　　　 ．某同学将杠杆支上后,呈如图14所示的状态，则他应将平衡螺母向　　　　　 调节.

(2)请设计一个实验数据记录表格并将图15所示的实验情况记录在表格内．已知每个钩码重0.5N，杠杆上每一小格的长度为5cm.

(3) 利用上面器材实验，由于加在杠杆上的动力或阻力只能是钩码重(0.5N)的整数倍以及能够准确读出的力臂值只能是最小分度(5cm)的整数倍，所以，我们不能获得更多的实验数据．对此，你能提出怎样的改进办法？

24．测定自己上楼时的功率有多大，是一项很有意义也很有趣的物理实践活动.某课外活动小组进行了认真的讨论，确定了探究计划.

(1)请你写出他们需要测量的物理量：　　　　　 、　　　　　 、　　　　　 ；

(2)计算功率的表达式(用测量物理量的字母表示)　　　　　　　　　　 .

(3)实验中有一个物理量较难测定，是什么物理量？你有什么好的建议？

23．按题目要求将图13中各元件连接起来(用笔画线替导线，导线不能交叉)

　 (1)小灯泡与电阻串联

(2)电流表测量串联电路的电流(用小量程)

(3)电压表测量电阻两端的电压

22．画出图12中杠杆在图示位置平衡时，作用在B点的最小的力的示意图.(保留作图痕迹)

21．小明家住二楼，正装修房子，小明站在地面上，用如图11所示的器材，请帮他设计一较省力的方法，把材料送到二楼窗口去.

20．在图10所示的电路中，尚有电压表、电动机没有接入，请在虚线框内填上适当的元件符号，使电路接通后电动机能工作。

19．“溜溜球”是广大青少年非常喜爱的玩具之一.图9是其结构示意图，使用时将线绕好，然后手持绳的上端自由释放。假如手不提拉，由于空气阻力作用，“溜溜球”所能上升的高度将越来越小，这一过程中　　　　 能转化为　　　 能；为使“溜溜球”所能上升的高度不变，在其上升的过程中，人必须提拉绳子，提拉的过程实质上是人通过绳对“溜溜球”　　　　　 的过程，从而使它的机械能得到不断的补充.

　 三、作图题(每小题2分，共8分)