2、利用图书馆或网络等途径收集有关孙中山先生的事迹。　

课堂学习：　

第一块：整体感知课文　

1、学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。　

3．了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。　

课前学习：　

2．能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。　

1．能根据课文内容理清中山陵的大体布局。　

10．仿照例句形式，在横线上再写一个句子。

金钱能买来书籍，买不来知识；金钱能买来礼物，买不来真情。

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8．将下列句子组成一段连贯的话，排列最恰当的一项是(　　 )

①宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑。

②宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。

③宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。

④正宫东西走向，两端与南宫和北官相衔接，形成对称的几何图案。

A．①②③④　 　　　　B．②①③④　　　　　　　　 C．②①④③　　　　　　　 D．②④①③

7．本单元的课文都是写建筑物的，作者在说明过程中很注意抓住说明对象的特征，试根据几篇课文的相关内容填写下面的表格。

6．下列对课文内容理解不正确的一项是(　 　)

A．《人民英雄永垂不朽》一文的思路是：点题总领全文--抒写瞻仰感受--介绍碑身浮雕，字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。

B．《巍巍中山陵》一文从内容看，“巍巍”既指陵园建筑群体的规模气势，也指孙中山先生在广大人民心中的崇高地位，可以说，这两个字是这篇文章的文眼，全文或明或暗地扣住了“巍巍”这个显著的特征来进行说明、描写。

C．《凡尔赛宫》一文无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。