2、角色朗读(提示学生读的时候应注意相应的语气。)

甲(山米)：读出儿童的天真、狡黠。

乙(外祖父)：读出老人衰老的语气。

丙(旁白)：声音洪亮，咬字清楚。

1、让学生结合小说三要素复述课文的主要内容。

提示：抓住故事发生的时间、地点，主人公的情感变化

2、解释词语

瞥：很快地看一下。

尴尬：处境困难，不好处理。

老态龙钟：形容年老体衰的样子。龙钟，行动不灵便的样子。

了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。

漫不经心：随随便便，对事情不在意。漫，随便。

风范：风度。

鬼使神差：鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某种意想一到的事。

诅咒：咒骂。

倔强：刚强不屈。

咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

阿谀：迎合别人的意思，说好听的话。

无动于衷：没有任何反应。衷，内心。

豢养：喂养。

1、给加点字注音

瞥(piē)　　尴尬(ɡān ɡà)　　气喘吁吁(xū)　　诡计(guǐ)　

栖息(qī)　　诅咒(zǔ)　　　倔强(jué jiànɡ) 　 　浩瀚(hàn)

咄咄逼人(duō)　 　乳酪(lào)　　　掺和(chān)　　　阿庾(yú)　 　

汤匙(chí)　　屏住(bǐng)　　豢养(huàn)　　　滑稽(jī)　

贝特西•贝尔斯(1928－　)，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》(1968年)、《天鹅的夏天》(1970年，获1971年纽伯利奖)、《山米与白鹤》(1972年)、《宾戈•布朗的难题》(1988年)等。

　　德国雅斯贝尔斯曾经说过：爱根植于生命之中，无条件地与生命等同，所以爱是历史性的。

　　今天我们就来学习美国儿童文学作家贝特西•贝尔斯的一篇小说。

选取一个自己熟悉的人,运用外貌、语言、心理等描写方法,写一篇小作文叙述一个发生在他身上的关于“爱”的故事.

板书设计

山米与白鹤

复述课文：抓人物、情节、环境

人物情感怎样变化

　讨论问题→→找心理描写的句子

揣摩重点语段

精读课文：产生情感共鸣的句子

概括中心：爱→理解、贴切、沟通

　　 围绕“什么是爱?怎么爱”这一主题创造句子进行爱的语言的语句接龙：

　　 爱是外祖父用来震撼山米心灵的一剂良药；爱是山米走向人生新起点的一座桥梁；爱是放学后早早回家,让家人不再焦急等待；爱是将揉成一团的废纸轻轻放在墙角的纸篓；爱是把一张作业工工整整写好，让劳累批改作业的老师赏心悦目……

通过山米对外祖父感情的变化说明了爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、人与大自然相互沟通。