2、感受晏子说理艺术。

教学过程

1、精读课文，简要分析晏子这一人物形象。

5、学生有感情地朗读课文，进一步理解课文内容。

第三课时

教学目标

4、小结

　第一篇：写晏子出使楚国的两件事，第一件写楚人欲辱晏子，晏子经过斗争终于从大门进入楚国；第二件写楚王因晏子身材矮小欲贬其缺点，晏子却以其人之道还治其人之身回击楚王。第二篇：写晏子使楚前，楚王设计辱齐；晏子设喻破计，维护了齐国尊严。　

3、集体朗读课文，在此基础上复述课文故事。

2、明确句意：

　①齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?

　齐国的国都临淄有几千户人家，大家举起袖子来就阴了天，擦下来的汗就如下雨，他们肩并肩，脚跟脚而存在，怎么说(齐国)没有人呢？”

　②齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

　齐国根据所出使的国家的情况派遣使者，有才能的人被派遣出使开明的国家，无能的人被派遣出使无能的国家。

　③所以然者何?水土异也。

　为什么会这样呢?水土不一样啊。然，这样。

　④今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?

　现在人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起东西来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗?得无，莫非。

　⑤圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

　圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。

1、在疏通文句的基础上，翻译下列句子。

　①齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？

　②齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

　③所以然者何?水土异也。

　④今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?

　⑤圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

2、学会复述文章故事。

教学过程

　⑴播放录音。

　要求：①学生边听边画出疑难字词。

　　　　 ②初步了解课文内容。

　　 ⑵应掌握的字、词的幻灯片。

　a.利用工具书及书下注释，给下列加粗的字注音。

傧者　更道　闾　张袂成阴　比肩接踵　缚　赐　熙

b.借助工具书，排除文字障碍。

以，因为；　　　　　　 坐，犯罪；

短，身材矮小；　　　　 盗，偷窃；

延，迎接，引进；　　　 赐，赏赐；

道，通“导”，引导；　 诣，到……去

辱之，羞辱他；　　　　 曷，同“何”；

踵，脚后跟；　　　　　 固，本来；

宜，适宜；　　　　　　 席，座具；

徒，只是；　　　　　　 其，它；

然，这样；　　　　　　 熙，同“嬉”，开玩笑；

取病，自取其辱；　　　 焉，相当于“啦”。

第二课时

教学目标

1、翻译文章，读懂文章内容。

　《晏子故事两篇》叙述了晏婴出使楚国的故事。春秋时期，诸侯争霸，各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力。晏子出使楚国不辱使命的故事，正是这段历史的反映。文章表现了晏子能言善辞的才能和机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。

　下面，我们一起来学习《晏子故事两篇》。