2．指名读6-7节，说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？

　板：四更时候(这时候江上大雾弥漫。)

　(1)板：大雾弥漫

　(2)这时候江上大多弥漫到了什么程度？(引)--连面对面都看不清。

1．师：(指小黑板上①④句)诸葛亮曾担保三天管保有十万枝箭，可第一天没有动静，第二天仍不见动静，直到(引读)--

4．到现在，借箭的计划已有条不紊地准备就绪。齐读第二段体会。

3．师介绍：鲁肃是东吴的一员大将，他为人忠实、守信，正因为诸葛亮知道鲁肃的为人，所以才料到他不会把此事告诉周瑜。用上“果然”一词也表现了诸葛亮--板：知鲁肃人

2．理解这句句子。

　(1)“显然”是什么意思？(出示小黑板：事实与所说或所科的相符。)

　(2)“事实”是什么？“所说或所料”又是谁所料的什么？用上“果然”有什么作用？(事实是鲁肃没向周瑜提借船的事，所料是诸葛让鲁肃不要提此事。)

　问：相符吗？(相符)用上“果然”表现事实与诸葛亮所预料完全相符。

　(3)齐读句子体会。

1．诸葛亮要鲁肃别把这事告诉周瑜，结果怎样？

　齐读小黑板上第③句。

3．诸葛亮要鲁肃办什么事？指名读句：“希望你能借……船的两边。”

　(1)比较句子。

　希望你能借船的两边。

　希望你借给我一些船，“每只船上要有军士与许多草把子。

　两句句子有什么区别？用哪句好？为什么？

　第一句用了具体数字，写出了诸葛亮对船的具体要求。用第一句好，表现了诸葛壳对计划早已成竹在胸。

　(2)齐读此句。

　师：这排的一千多个草把子的船就是“草船借箭”中的--(生)“草船”。

2．诸葛亮为什么会有这样的假设？

　(1)指名读第三节。

　(2)口头完成填空。

　因为诸葛亮知道周瑜妒忌他有才干会从中阻挠，所以诸葛亮要鲁肃不要告诉周瑜这件事。

　两人一组讨论填空、交流。齐读。

　板：知周瑜心

1．默读小黑板上第②句，用“如果……就……”的句子来表达句子的意思。

3．默读课文二-四段，找找突出描写诸葛亮神机妙算。胸有成竹，料事如神的句子，用“-”划下。

　交流出示小黑板：

　(1)第三天保管有十万枝箭。

　(2)不能让周都督知道，否则我的计划就完了。

　(3)鲁肃……回来见了周瑜，果然不提借船的事……。

　(4)第一天……第二天……，直到第三天四更时候，诺葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

　(5)雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

　(6)我们只管饮酒取乐，夭亮了就回去。