4．(2009年广东卷)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　(　　 )

A．重组DNA片段，研究其表型效应

B．诱发DNA突变，研究其表型效应

C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应

D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递

3．在噬菌体侵染细菌实验中，用¹⁵N、³²P、³⁵S标记的噬菌体侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的放射性元素是　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　 )

A．可以在外壳中找到¹⁵N和³⁵S　　　　　　　 　　 B．可以在DNA中找到¹⁵N和³²P

C．可以在外壳中找到¹⁵N　　　　　　　　 　　　　 D．可以在DNA中找到¹⁵N、³²P、³⁵S

2．赫尔希和蔡斯“噬菌体侵染细菌”的实验中，操作及结果正确的是　　　　　　

A．同时用含同位素³⁵S、³²P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体

B．分别用含同位素 ³⁵S、³²P标记的噬菌体侵染未经标记的大肠杆菌

C．噬菌体侵染细菌并经保温、搅拌与离心后，含 ³⁵S的放射性同位素主要分布在离心管沉淀物中

D．噬菌体侵染细菌并经保温、搅拌与离心后，含³²P的放射性同位素主要分布在上清液中

1．(2010年广东东莞模拟)将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡。下列叙述错误的是(多选)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．死亡的小鼠体内只存在着S型活细菌

B．死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种活细菌

C．死亡的小鼠体内S型活细菌的出现是两种细菌细胞融合的结果

D．死亡的小鼠体内S型活细菌的出现是R型细菌转化的结果　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

3．比较：DNA复制、转录、翻译；DNA与RNA等既密切相关，又各不相同，通过比较可深化对这些过程和原理的理解，为应用奠定基础。

[专题演练]

2．图文转换：课本中大量的示意图，蕴含了丰富的信息，是方法和原理的直观展示，将这些图与文字描述有机结合，利于理解记忆，对形象思维和抽象思维能力的养成与提高具有推动作用。

1．知识整合：本专题知识除在本模块中处于基础地位外，还与其他模块密切相关，如组成细胞的分子、细胞核、细胞增殖、细胞分化、癌变、基因工程、转基因生物的安全性等，在复习中可将其有机整合。

3．基因与染色体、蛋白质和性状的关系

[典例导析]

[例1](2009年江苏卷)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．实验①　　 　　　　　　　B．实验②　　

C．实验③　　 　　　　　　　D．实验④

[分析]本题考查的是病毒遗传物质的特点和作用。烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，而蛋白质不是它的遗传物质，所以子代病毒的类型是由RNA的类型决定的。在第③组实验中，组合病毒的遗传物质RNA是b型的，因此病斑类型是b型，病斑中分离出的病毒类型也应是b型的。故本题应选C。

[例2]正常情况下，细胞内能够发生的是(多选)　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．一个DNA分子通过复制形成多种不同的DNA分子

B．一个DNA分子通过转录形成多种不同的mRNA分子

C．一种氨基酸可由多种密码子编码

D．一种tRNA分子携带多种不同的氨基酸

[分析]本题综合考查了细胞内DNA分子复制和表达过程中物质之间的对应关系。 DNA分子复制得到与亲代完全相同的子代DNA；一个DNA上有多个基因，所以可转录形成多种不同的mRNA；一种tRNA只能转运一种氨基酸，而一种氨基酸可由多种密码子编码，所以也可由多种tRNA转运。故本题应选BC　

[例3]下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。请根据图分析，不正确的选项是　　　　 (　　 )

A．①过程是转录，它以DNA的一条链为模板、四种核糖核苷酸为原料合成mRNA

B．②过程合成的抗体，具有免疫效应，属于基因对性状的间接控制

C．某段DNA上发生了基因突变，但形成的蛋白质不一定会改变

D．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使得结构蛋白发生变化所致

[分析]本题主要考查了基因控制性状的两条途径。抗体可直接表现出免疫性状，属于基因对性状的直接控制。基因控制酶或激素的合成，酶或激素通过调节细胞代谢活动从而影响生物的性状，这种情况才属于间接控制。故本题应选B。

[备战策略]

本专题重在解决遗传的分子基础问题，在分子水平上进一步阐述遗传的物质基础和作用原理，在复习中需关注以下方面：

2．遗传信息传递的意义

(1)使遗传信息从亲代准确地传给子代，从而保持了遗传信息的连续性。

　 (2)通过控制蛋白质的合成从而控制生物的性状，基因对性状的控制有两种方式，如下图所示。

(3)遗传信息传递过程中出现的差错(如基因突变等)，可以引起可遗传的变异，为生物进化提供原材料。

1．遗传信息传递的方向--中心法则

基因是有遗传效应的DNA片段，基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息，基因中遗传信息的传递过程可归纳如下：

提示：真核生物、原核生物和DNA病毒的遗传物质都是DNA，只有RNA病毒的遗传物质是RNA，RNA复制和逆转录过程只能RNA病毒才能进行，这是对中心法则的补充和发展。