12.[解析] 本题主要考查学生理解材料的能力和对基本知识点的记忆能力。考查了宗教改革的背景与加尔文宗教改革的内容。要在理解充分理解材料的基础上，联系课本内容组织答案。

答案：

(1)说明16世纪欧洲天主教会及其神职人员的腐朽。

(2)材料一、二与材料三是因果联系。

(3)加尔文宗教改革的内容：①反对盲从天主教会，认为《圣经》的权威至高无上，主张信仰得救。②把信仰得救解释为先定论。③主张简化宗教仪式，规定神职人员由信徒选举产生。④制定了严格的道德标准，不许唱歌、跳舞、赌博等，要求人们过节俭的生活，认为教会应当监督国家、社会和家庭。

高考猜想

11.[解析] 本题主要考查学生理解材料和识记能力。回答此问题，首先要读懂材料，然后联系课本内容进行归纳总结。

　答案：(1)上帝的恩赐。为资产阶级的社会经济生活提供了神学依据和宗教动力。

(2)天主教会。他认为财富是蒙上帝恩赐的人获得成功的标志。他主张选民要以奋斗精神取得事业的成功，并且具有节制、忍耐、简朴、诚实、讲信用等高尚美德。

(3)新兴资产阶级。

10. D解析　 A、B两项是表面现象，c项是欧洲封建社会末期的一种现象；符合题干“实质”之意的是D项“早期资产阶级的反封建斗争。”

课外延伸

9.B解析：宗教改革的一个重要内容是摆脱罗马教会的控制，而法国早在14世纪，国王就控制了教会。到16世纪初，法王成为教会的最高首脑。法国王权控制着教会，他们坚持天主教信仰，反对宗教改革。

8.C 解析：注意从“本质”上分析，此处要紧扣亨利八世宗教改革的主观动机分析。

7.B 解析：B 想中叙述的应是“弃民”不是“选民”，“选民”应是获救的

6.A 解析：该题考查了加尔文宗教改革的内容和影响。因为加尔文教更加符合新兴资产阶级的利益，故很快传播。①②③正确。

强化提高

5.B 解析：该题意在考查学生复合归类选择能力。“③丹麦”不是加尔文教传播的国家。其他的都符合题意。

4.C解析：加尔文所宣称的“先定论”，是要靠每个人在自己所从事的事业的成败中去体会，适应了“当时资产阶级中最勇敢的人的需要”。