18．①段中加线的部分所用的说明方法是：                (2分)

17．文章最后一个自然段所要说明的是(    )(2分)

A．英法对我国的侵略与掠夺。

B．圆明园今昔。

C．圆明园被掠夺与焚烧的经过。

    D．帝国主义的侵华罪行。

10．“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么?(2分)

特别的奖励

    恢复高考那年，我们正读初一，新来的班主任是个教英语的姓宋的老头，据说解放前他当过兵。

    第一堂英语课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的，但看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但他似乎并不在意。可下课时他却告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”无疑，他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写26个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就         地站在教室门口。20分钟后，他立即收上试卷，并很快批阅完了，然后轻松地宣布：“很好!除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不警告这个学生――张小哲，请你站起来!”

    张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。

    宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，唯独有你一个弄出差错，你说你惭愧不惭愧?”张小哲默不作声。所有同学都        地盯着他。

    “你必须回答我!”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，“惭愧，还是不惭愧？”

    “我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。

    “居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢?难道大家都错了而只有你一个人是对的?”

    宋老师一步步向他走近，脸上有一种奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。

    “我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。

    沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的暴怒，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生，       地说：”第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易觉察的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励!”

    那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。

9．每五、六句表现了作者              的心境。(2分)