32.9%

40.6%

70%

600万人以上

日本（1931年）

75.7%

约1700万人

德国（1932年）

（3）联系比较法是我们学习历史的一种基本方法。联系比较19世纪下半期到20世纪初中国近代化的起步历程，从中你能得出中西方近代化变革有什么不同吗？（1分）并简述你的理由。（1分）

（4）学习历史最终目的之一是获取感悟，以启迪于今天。通过上述历史的学习及问题解答，你认为正处在现代化进程中的我们应如何正确对待外来的优秀文明成果？（2分）

（2）学会表述历史是我们学习历史的一项基本要求。写出图一历史人物在本国历史上的主要贡献。（1分）看到图二你能想到中国近代化进程中的哪一事件？并用一句话概括这一事件的意义。（1分）

23．近代化也叫现代化，其主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想文化领域的理性化和科学化等。实现近（现）代化是近代以来世界各国发展的必由之路。按要求回答下列问题：

（1）构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。下面是某同学根据14―19世纪上半期西方世界所发生的重大历史事件，所做的有关西方近代化历程的示意图，请你帮助他完成未填写内容。（2分）

（4）你认为自古“贵中华，贱夷狄”的观点正确吗？（0.5分）为什么？（1分）

（5）请结合这组照片所反映内容，设计出一个最能反映这组照片的主题名称。（1分）

（3）“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，……”这首歌反映了中国是个统一的多民族的国家，你知道这首歌反映的主题思想是什么吗？（1分）党和政府在少数民族地区实行的政策包括哪些？（1.5分）

（1）我国少数民族人口在地理分布上呈现出什么特点？（0.5分）

（2）党和政府在少数民族聚居地实行的一项基本政策是什么？有什么意义？（2分）