科目：初中化学 来源： 题型：

如图甲所示是用木炭还原氧化铜的实验装置图．

（1）酒精灯下面的方木块的作用是什么？
（2）对这个实验进行加热时应注意什么？为什么要这样进行？
（3）将图甲装置图与乙图装置连接，导管放在A或B的位置时，实验过程中你看到乙图装置内的实验现象是什么？并简单进行解释．

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科目：初中化学 来源：期中题 题型：问答题

如图甲所示是用木炭还原氧化铜的实验装置图。

（1）酒精灯下面的方木块的作用是什么？
（2）对这个实验进行加热时应注意什么？为什么要这样进行？
（3）将甲装置图与乙图装置连接，导管放在A或B的位置时，实验过程中你看到乙图装置内的实验现象是什么？并简单进行解释。

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验创新小组对木炭还原氧化铜的实验进行了改进，其操作步骤如下（并填写下述各空）：
①取一片铜片，用砂纸除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的紫红色；
②用洒精灯将上述铜片烧到红热后，立即伸入到集满氧气的集气瓶中，观察到的现象为：铜片表面变成

 

 色；
③在一支干燥的大试管中装入一定量的经烘干处理过的木炭粉，再将经过②处理过的铜片部分埋入木炭粉中，按照甲图所示的装置图连接好各种仪器；
④加热大试管，其中发生的反应化学方程式为：

 

；
⑤当观察到澄清石灰水

 

 后，先移走导管，后停止加热；

⑥待试管冷却后，用镊子取出铜片，洗净后观察．
分析上述步骤，回答下列问题：
（1）②中用到的夹持仪器是

 

 （填名称）；
（2）⑤中“先”、“后”颠倒，造成的后果是：

 

；
（3）⑥中观察到的现象是：铜片表面埋入木炭粉的部分

 

．
（4）小刚同学经过分析后改进装置选用乙图装置来进行实验：甲乙两种装置相比，乙装置的优点之一是

 

．实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是CO₂和CO的混合物．小刚对CO产生的原因进行了猜测：可能是木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO，这个反应的化学方程式为

 

；也可能是木炭和氧化铜在高温条件生成产生的CO₂和多余的木炭发生了新的化学反应，产生了CO．这个实验说明，相同的反应物发生化学变化时，因为

 

不同，可能得到不同的生成物．（注意：若答对以上两问将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分．）

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

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科目：初中化学 来源：2009-2010学年江苏省扬州市九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
（1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是______．
（2）小刚观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是______．
（3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小刚查阅资料得知：木炭和氧化铜高温时也可以反应产生铜和一氧化碳，这个反应的化学方程式为______ Cu+CO

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科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省扬州市宝应县城北中学九年级（上）期末化学调研试卷（一）（解析版） 题型：解答题

如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
（1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是______．
（2）小刚观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是______．
（3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是二氧化碳和一氧化碳的混合物．小刚查阅资料得知：木炭和氧化铜高温时也可以反应产生铜和一氧化碳，这个反应的化学方程式为______ Cu+CO

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科目：初中化学 来源：2010-2011学年湖北省荆州市监利县新建中学九年级（上）期末化学试卷（二）（解析版） 题型：解答题

如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
（1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是______．
（2）实验时，小刚先观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为______；后来浑浊的液体又变澄清，这是因为生成了可溶性的______（写化学式）．
（3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是CO₂和CO的混合物．小刚对CO产生的原因进行了猜测：可能是木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO，这个反应的化学方程式为______ Cu+CO↑

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科目：初中化学 来源：2008-2009学年上海市浦东新区九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
（1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是______．
（2）实验时，小刚先观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为______；后来浑浊的液体又变澄清，这是因为生成了可溶性的______（写化学式）．
（3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是CO₂和CO的混合物．小刚对CO产生的原因进行了猜测：可能是木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO，这个反应的化学方程式为______ Cu+CO↑

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科目：初中化学 来源：2010-2011学年浙江省丽水市缙云县新建中学九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
（1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是______．
（2）实验时，小刚先观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为______；后来浑浊的液体又变澄清，这是因为生成了可溶性的______（写化学式）．
（3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是CO₂和CO的混合物．小刚对CO产生的原因进行了猜测：可能是木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO，这个反应的化学方程式为______ Cu+CO↑

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科目：初中化学 来源：2009年上海市浦东新区中考化学一模试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示的甲、乙两装置都可以用来进行木炭还原氧化铜的实验，小刚同学选用甲装置来进行实验：
（1）在实验过程中，W形管的左边能观察到的现象是______．
（2）实验时，小刚先观察到W形管右边的澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为______；后来浑浊的液体又变澄清，这是因为生成了可溶性的______（写化学式）．
（3）实验过程中，小刚发现W管右端的气球鼓起来了，实验结束冷却到室温后，气球依然鼓着，他经过探究发现气球中的气体是CO₂和CO的混合物．小刚对CO产生的原因进行了猜测：可能是木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO，这个反应的化学方程式为______ Cu+CO↑

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