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宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是(  )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量
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科目:初中化学 来源: 题型:

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是(  )

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科目:初中化学 来源:济南 题型:单选题

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是(  )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年湖南省怀化市芷江三中九年级(下)期末化学试卷(解析版) 题型:选择题

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是( )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年湖北省黄冈市九年级(上)质量检查化学试卷(解析版) 题型:选择题

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是( )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年山东省临沂市沂水县九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是( )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年湖南省怀化市溆浦县谭家湾中学九年级(上)第二次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是( )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年天津102中九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是( )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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科目:初中化学 来源:2010-201学1年山东省济南市西营中学九年级(上)化学寒假作业(三)(解析版) 题型:选择题

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是( )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年山东省临沂市沂水县九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:选择题

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是( )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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科目:初中化学 来源:2009-2010学年新人教版九年级(上)期中化学试卷(8)(解析版) 题型:选择题

宣传科学,揭露伪科学,是中学生的义务.从科学的角度分析,下列信息中合理的是( )
A.燃放鞭炮,能驱鬼降魔,对空气不会造成污染
B.某机构声称发明了一种催化剂,可使水变成燃油
C.普通的水由“大师”点化便成为“圣水”,饮之可逢凶化吉
D.原子弹的爆炸,是利用了原子核变化时放出的巨大能量

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