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以下现象,一定能作为化学变化的依据的是(  )
A.褪色B.发光发热C.潮解D.风化
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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

以下现象,一定能作为化学变化的依据的是(  )
A.褪色B.发光发热C.潮解D.风化

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科目:初中化学 来源:《1.1 物质的变化和性质》2010年同步练习(1)(解析版) 题型:选择题

以下现象,一定能作为化学变化的依据的是( )
A.褪色
B.发光发热
C.潮解
D.风化

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

以下现象,一定能作为化学变化的依据的是


  1. A.
    褪色
  2. B.
    发光发热
  3. C.
    潮解
  4. D.
    风化

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科目:初中化学 来源: 题型:

4、以下现象,一定能作为化学变化的依据的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是探究水的组成的实验.下图是电解水实验的示意图:
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(1)写出该反应的化学方程式
 

(2)A端接电池
 
极(填“正”或“负”);
(3)电解水的过程中,发生改变的微粒是(写名称)
 

(4)该实验可证明水的元素组成,水是由(写名称)
 
组成的;
(5)水中元素存在形式是
 
(填“游离态”或“化合态”);
(6)检验B试管中气体的操作方法和现象是
 

(7)若电解水消耗水3.6g,则A试管中生成气体的分子个数约为
 

(8)为了进一步测定水中的元素组成的质量比,某科技小组的同学设计了下列实验(装置如图),
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通过称量反应前后装置A、B的质量,结果测得m(H):m(O)>1:8,比理论值偏高,其原因可能是
 
.(填编号)
A.通入的氢气经过净化干燥B.装置A内管口有水凝结
C.氧化铜没有完全还原D.装置B同时吸收了空气中的水蒸气和CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学兴趣小组的同学欲探究Al、Fe、Cu的活动顺序,进行如下实验:
所用药品:溶质质量分数相同的稀盐酸,大小形状相同的Al、Fe、Cu
进行实验:将大小形状相同的Al、Fe、Cu分别放入等量的盐酸中
实验现象记录:
Al Fe Cu
开始时 几乎无气泡产生 产生气泡速率慢 无气泡产生
一段时间后 产生气泡速率快 产生气泡速率慢 无气泡产生
分析与结论:
①Cu的表面无气泡产生的原因
铜与盐酸不反应
铜与盐酸不反应

②开始Al的表面无气泡产生的原因
铝表面有一层氧化膜
铝表面有一层氧化膜

③根据上述现象,可以证明三种金属的活动性顺序为
Al>Fe>Cu
Al>Fe>Cu

继续探究:实验结束王明同学提出“探究废液缸成分”的建议,其他同学一致同意经过讨论,大家一致认为废液缸内含有的溶质一定有
AlCl3、FeCl2
AlCl3、FeCl2
,可能有
HCl
HCl
,理由为
盐酸与铜不反应,反应物中的盐酸可能过量
盐酸与铜不反应,反应物中的盐酸可能过量
.请你设计方案,验证上述推断中的可能存在物质进行验证,并将相关的内容填在下表:
实验操作 预期现象 结论
方法一:从废液缸里取少量的溶液于试管,加入
锌粒
锌粒
产生大量气泡
产生大量气泡
溶液中含有HCl
溶液中含有HCl
方法二:从废液缸里取少量的溶液于试管,滴入石蕊溶液
紫色石蕊试液变红
紫色石蕊试液变红
溶液中含有HCl
溶液中含有HCl

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学实验室学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题:
(1)A图中制取CO2的化学方程式为________,浓硫酸的作用是________.
(2)将接口a和b连接,可观察到,仅有下面玻璃管内湿润的石蕊试纸变红,上面玻璃管内无明显现象产生.据此说明;①二氧化碳气体密度比空气密度________;②二氧化碳与水反应生成显________性物质.
(3)已知:①CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32;②Ca(HCO32 易溶于水,能与澄清石灰水或碳酸钠溶液反应都生成碳酸钙沉淀,也能与盐酸反应放出二氧化碳气体.将接口a和c连接,通入一定量的二氧化碳气体后,将试管静置,是固液分离,则上层溶液中可能含有的溶质是________或________.请你设计实验方案加以验证.
  实验操作     实验现象      结论
取少量上层溶液于试管中,然后滴加________________溶质为________

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学反应现象可以帮助我们判断化学反应是否发生,但有些化学反应并观察不到明显的现象.实验小组的同学们为了证明NaOH和稀盐酸能发生化学反应,从不同角度设计了实验方案,并进行实验.
【猜想与假设】NaOH和稀盐酸能发生化学反应.
【设计与实验】实验小组的同学们分工合作,按照如下方案分别进行了实验.
甲方案:先在NaOH稀溶液中滴加几滴酚酞溶液,然后滴加稀盐酸..
乙方案:用pH试纸测定NaOH的pH,再滴加稀盐酸,并不断震荡溶液,同时测;定混合溶液的pH.
丙方案:在试管中放入少量NaOH固体,然后加入稀盐酸.
【现象与讨论】
(1)按照甲方案进行实验时,滴加稀盐酸后,同学们观察到溶液由红色变为无色.小明由此得出结论:NaOH和稀盐酸能发生化学反应,并认为此时酸和碱恰好完全反应.
①小丽提出异议:溶液变为无色也可能是由于酚酞与酸反应而褪色.这时,应在溶液中再滴加________溶液,若有________现象,则证明不是酚酞与酸反应导致的褪色.
②小方提出异议:溶液变为无色并不能证明酸和碱恰好完全反应,也可能存在的另-种情况是________;
(2)按照乙方案进行实验时,测得溶液的pH逐渐变小且小于7.小明认为可以证明NaOH和稀盐酸发生了化学反应.
小丽提出异议:pH逐渐变小,也可能是由于溶液稀释造成的,不能说明一定发生了反应.请你对小丽的看法作出评价:________.
(3)按照丙方案进行实验时,同学们看到氢氧化钠固体消失了,认为发生了反应.小方
提出了不同的看法,他的理由是:________.
小明用手摸了摸试管外壁,试管比较热,他认为不仅发生了反应,而且也说明此反应是放热反应.小方思考后仍然不同意小明的看法,因为________.
【反思与结论】同学们又设计了与以上三种方案原理不同的方案,证明了NaOH和稀盐酸能发生化学反应,请说出你的设计方案:________.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
[提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
[实验探究1]
实验操作实验现象实验结论
取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡.有气泡冒出.氢氧化钠溶液一定变质了.
[提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
[猜想与假设]猜想1:氢氧化钠溶液部分变质.   猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.
[查阅资料]
(1)氯化钙溶液呈中性.
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[实验探究2]
实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.有______生成.说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液.溶液变红色.说明原溶液中一定有______.
[实验结论]该氢氧化钠溶液______(填“部分”或“全部”)变质.
[反思与评价](1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:______.
(2)在上述[实验探究2]中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案______(填“可行”或“不可行”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

以下是探究水的组成的实验.下图是电解水实验的示意图:

(1)写出该反应的化学方程式______;
(2)A端接电池______极(填“正”或“负”);
(3)电解水的过程中,发生改变的微粒是(写名称)______;
(4)该实验可证明水的元素组成,水是由(写名称)______组成的;
(5)水中元素存在形式是______(填“游离态”或“化合态”);
(6)检验B试管中气体的操作方法和现象是______;
(7)若电解水消耗水3.6g,则A试管中生成气体的分子个数约为______;
(8)为了进一步测定水中的元素组成的质量比,某科技小组的同学设计了下列实验(装置如图),

通过称量反应前后装置A、B的质量,结果测得m(H):m(O)>1:8,比理论值偏高,其原因可能是______.(填编号)
A.通入的氢气经过净化干燥B.装置A内管口有水凝结
C.氧化铜没有完全还原D.装置B同时吸收了空气中的水蒸气和CO2

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