科目:高中化学 来源: 题型:
科目:高中化学 来源: 题型:
科目:高中化学 来源: 题型:
| A、该方法可减少碳排放,捕捉到的CO2还可用来制备甲醇等产品 | B、低能耗是该方法的一大优点 | C、整个过程中,有三种物质可以循环利用 | D、“反应分离”环节中,分离物质的基本操作是蒸发结晶、过滤 |
科目:高中化学 来源: 题型:
| A、能耗大是该方法的一大缺点 | B、整个过程中,有两种物质可以循环利用 | C、捕捉到的CO2可用来制备甲醇等产品,可减少碳排放 | D、“反应分离”环节中,分离物质的基本操作是蒸发结晶、过滤 |
科目:高中化学 来源:2012-2013学年吉林公主岭实验中学高一上学期期中考试化学试卷(带解析) 题型:单选题
“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。![]()
下列有关该方法的叙述,不正确的是
| A.能耗大是该方法的一大缺点 |
| B.整个过程中,有两种物质可以循环利用 |
| C.“反应分离”环节中,分离的基本操作是蒸发结晶、过滤 |
| D.“反应分离”环节中,发生了复分解反应 |
科目:高中化学 来源:2013届浙江省东阳市黎明补校高三12月月考化学试卷(带解析) 题型:单选题
“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利用。如可利用浓NaOH溶液来“捕捉”CO2,其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。下列有关该方法的叙述中不正确的是![]()
| A.能量消耗大是该方法的一大缺点 |
| B.“反应分离”环节中,分离物质的基本操作是蒸发结晶、过滤 |
| C.整个过程中,有2种物质可以循环利用 |
| D.该方法可减少碳排放,捕捉到的CO2还可用来制备甲醇等产品 |
科目:高中化学 来源:2013-2014学年上海市金山区高三一模化学试卷(解析版) 题型:选择题
“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。
![]()
下列有关该方法的叙述中错误的是
A.能耗大是该方法的一大缺点
B.整个过程中,有两种物质可以循环利用
C.捕捉到的CO2可用来制备甲醇等产品,可减少碳排放
D.“反应分离”环节中,分离物质的基本操作是蒸发结晶、过滤
科目:高中化学 来源:2012-2013学年浙江省东阳市黎明补校高三12月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利用。如可利用浓NaOH溶液来“捕捉”CO2,其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。下列有关该方法的叙述中不正确的是
![]()
A.能量消耗大是该方法的一大缺点
B.“反应分离”环节中,分离物质的基本操作是蒸发结晶、过滤
C.整个过程中,有2种物质可以循环利用
D.该方法可减少碳排放,捕捉到的CO2还可用来制备甲醇等产品
科目:高中化学 来源:2015届吉林公主岭实验中学高一上学期期中考试化学试卷(解析版) 题型:选择题
“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。
![]()
下列有关该方法的叙述,不正确的是
A.能耗大是该方法的一大缺点
B.整个过程中,有两种物质可以循环利用
C.“反应分离”环节中,分离的基本操作是蒸发结晶、过滤
D.“反应分离”环节中,发生了复分解反应
科目:高中化学 来源:2012-2013学年广东省汕头市高三上学期第一次月考理综化学试卷(解析版) 题型:选择题
“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。
![]()
下列有关该方法的叙述中正确的是
A. 该方法优点是操作简便、能耗低
B.整个过程中,只有一种物质可以循环利用
C.“反应分离”环节中,分离物质的基本操作是蒸发结晶、过滤
D.该方法可减少碳排放,捕捉到的CO2还可用来制备甲醇等产品
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com