科目:高中化学 来源: 题型:
A.加入足量铁粉后,溶液变成浅绿色
B.滴入KI溶液后,溶液呈黄棕色
C.滴入NaOH溶液后,析出的沉淀由白色逐渐变为灰绿色,最后变为红褐色
D.滴加KSCN溶液后,变为红色
科目:高中化学 来源:不详 题型:单选题
| A.加入足量铁粉后,溶液变成浅绿色 |
| B.滴入KI溶液后,溶液呈黄棕色 |
| C.滴入NaOH溶液后,析出的沉淀由白色逐渐转变为灰绿色,最后变为红褐色 |
| D.滴加KSCN溶液后,变为红色 |
科目:高中化学 来源:2009-2010学年浙江省温州市十校联考高二(上)期末化学试卷(解析版) 题型:选择题
科目:高中化学 来源: 题型:单选题
科目:高中化学 来源:0115 月考题 题型:填空题
| Ⅰ:下列有关实验的描述不正确的是____(填序号); ①用盐酸标准溶液滴定待测的氢氧化钠溶液时,水洗后的酸式滴定管未经标准溶液润洗,则测定结果偏低。 ② 配制一定物质的量浓度的溶液时,俯视容量瓶的刻度线,会使配制的浓度偏高; ③ 将Fe2(SO4)3溶液加热蒸发至干并灼烧,最后得到红棕色粉末 ④ 硝酸钾过饱和溶液冷却未出现结晶时,可以用玻棒充分磨擦器皿壁促使晶体析出。 ⑤可用25ml酸式滴定管量取20.00mlKMnO4溶液 ⑥分别向体积和pH均相同的盐酸和醋酸中滴加等浓度的氢氧化钠溶液,完全中和时消耗的氢氧化钠溶液的体积一样多 Ⅱ:三氧化二铁和氧化亚铜都是红色粉末,常用作颜料。某校一化学实验小组通 过实验来探究红色粉末是Fe2O3、Cu2O或二者混合物。探究过程如下: 查阅资料:Cu2O是一种碱性氧化物,溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4,在空气中加热生成CuO。 提出假设 假设1:红色粉末是Fe2O3 假设2:红色粉末是Cu2O 假设3:红色粉末是Fe2O3和Cu2O的混合物 设计探究实验 取少量粉末放入足量稀硫酸中,在所得溶液中再滴加KSCN试剂。 (1)若假设1成立,则实验现象是_________________。 (2)若滴加KSCN试剂后溶液不变红色,则证明原固体粉末中一定不含三氧化二铁。你认为这种说法合理吗?_________________。简述你的理由(不需写出反应的方程式)___________________。 (3)若固体粉末完全溶解无固体存在,滴加KSCN试剂时溶液不变红色,则证明原固体粉末是____________,写出发生反应的离子方程式________________。 探究延伸 经实验分析,确定红色粉末为Fe2O3和Cu2O的混合物。 (4)实验小组欲用加热法测定Cu2O的质量分数。取ag固体粉末在空气中充分加热,待质量不再变化时,称其质量为bg(b>a),则混合物中Cu2O的质量分数为________。 (5)实验小组欲利用该红色粉末制取较纯净的胆矾(CuSO4·5H2O)。经查阅资料得知,在溶液中通过调节溶液的酸碱性而使Cu2+、Fe2+、Fe3+分别生成沉淀的pH如下: | ||||||||||||
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| 实验室有下列试剂可供选择: A、氯水 B、H2O2 C、NaOH D、Cu2(OH)2CO3 实验小组设计如下方案 | ||||||||||||
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| 试回答: ①试剂1为_______,试剂2为________(填字母)。 ②固体X的化学式为____________。 ③操作I为___________。 |
科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解
科目:高中化学 来源: 题型:阅读理解
(一)(3分)下列实验操作不正确的是 _。
A.在催化剂存在的条件下, 苯和溴水发生反应可生成无色、
比水重的液体溴苯
B.将铜丝弯成螺旋状,在酒精灯上加热变黑后,立即伸入盛有无水乙醇的试管中,
完成乙醇氧化为乙醛的实验
C.醇中含有少量水可加入硫酸铜再蒸馏制得无水乙醇
D.试管中先加入一定量浓硫酸,再依次加入适量浓硝酸、苯,然后加热制取硝基苯
E.实验室制取乙烯时,放入几片碎瓷片,以避免混合液在受热沸腾时剧烈跳动
F.配制银氨溶液时,将稀氨水慢慢滴入硝酸银溶液中,产生沉淀后继续滴加到沉淀
刚好溶解为止
G.验证溴乙烷水解产
物时,将溴乙烷和氢氧化钠溶液混合,充分振荡溶液、静置、
待液体分层后,滴加硝酸银溶液
(二)(7分)乙醇分子中的羟基在一定条件下可以被氧化为醛基,为验证此性质,有关实验如下:
(1)在试管中加入2mL乙醇,把一端弯成螺旋状的铜丝在酒精灯外焰加热后立即插入乙醇中,反复操作几次后把铜丝晾干称重,发现其质量未发生变化,由此可推测铜丝的作用是 ,反应方程式为: 。
(2)某化学兴趣小组认为上述实验操作简单,但
通过实验得到的信息量较少。他们对此实验
进行了完善(如图,夹持仪器略去)。指导老师首先肯定了同学们的学习积极性,并提出
以下意见:
优点:实验原理正确,相对实验(1)而言,在
反应产物的检验方面有较大改进。
缺点:加热时乙醇汽化速率不易控制,有可能
造成C装置中产生倒吸现象。
注意:B装置若加热温度过高,可能存在安全隐患!
同学们因此又对实验进行研讨和改进:
① A处采用了水浴加热的方式,这样做的好处是:
② C装置可改用以下 装置(填字母)。
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③ 实验时可对B部分采取合理的操作方法以防止安全隐患,请对此提出你的意见:
科目:高中化学 来源: 题型:解答题
科目:高中化学 来源:丰台区二模 题型:问答题
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