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化学就在我们身边,下列变化过程中你认为有新物质生成的是(  )
A.冬天,我们向窗户玻璃上呼气,玻璃上出现小水珠
B.用铅笔在纸上写字,纸上留下深色的字迹
C.敞口放置在空气中的石灰水,容器内壁有一层白色的物质
D.舞台上常用干冰粉末产生云雾缭绕的效果
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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

化学就在我们身边,下列变化过程中你认为有新物质生成的是(  )
A.冬天,我们向窗户玻璃上呼气,玻璃上出现小水珠
B.用铅笔在纸上写字,纸上留下深色的字迹
C.敞口放置在空气中的石灰水,容器内壁有一层白色的物质
D.舞台上常用干冰粉末产生云雾缭绕的效果

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科目:初中化学 来源:2010年专题训练:选择题专项训练110题(解析版) 题型:选择题

化学就在我们身边,下列变化过程中你认为有新物质生成的是( )

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

化学就在我们身边,下列变化过程中你认为有新物质生成的是


  1. A.
    冬天,我们向窗户玻璃上呼气,玻璃上出现小水珠
  2. B.
    用铅笔在纸上写字,纸上留下深色的字迹
  3. C.
    敞口放置在空气中的石灰水,容器内壁有一层白色的物质
  4. D.
    舞台上常用干冰粉末产生云雾缭绕的效果

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科目:初中化学 来源: 题型:

94、化学就在我们身边,下列变化过程中你认为有新物质生成的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,用所学过的知识回答下列问题:
(1)我市正在学校实施免费营养餐工程,某校食堂某日给同学们提供的食物有:米饭、肉末、豆腐、黄瓜等,其中含有较多维生素的是
 
,含有较多蛋白质的是
 

(2)进入久未开启的菜窖前,必须先做
 
实验;为防止照片褪色,可将照片塑封(用塑料薄膜封闭),目的是隔绝
 
;防毒面具的滤毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是用来除去有毒气体,这是利用了活性炭的
 
性.
(3)“垃圾是放错地方的资源”.请你应用学到的化学知识参与有关废品收购的实践活动.
①假如你在打扫卫生,清理出下列物品:
A.废纸    B.矿泉水瓶    C.易拉罐   D.霉变的蛋糕   E.果皮.
其中应放入“可回收垃圾箱”的是
 
(填字母);废品收购人员发现金属铝做的易拉罐“不生锈”,而铁生锈最厉害,便认为金属铁比铝性质活泼.你认为易拉罐“不生锈”原因是
 

②废旧电池中含有汞,如果随意丢弃,会造成污染,威胁人类健康.汞的元素符号是
 
,它在常温下的状态是
 
.常用的干电池内部填有氯化铵和二氧化锰等物质,若通过分离得到氯化铵,在实验室需进行的操作是:溶解、过滤和
 
;得到的氯化铵在农业上又可用作
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?广安)化学就在我们身边,它与我们生活息息相关,请用已学化学知识填空:
(1)2013年4月20日,芦山县发生里氏7.0级大地震.震后当地农民积极开展生产自救,不少爱心人士送来种子,以及标有“KNO3”的化肥,该肥料属于
复合肥
复合肥
(填化肥类别);灾后当地出现了饮用水危机,也有不少爱心人士送来消毒剂,饮用水净化设备等,由于水的净化处理,而我们生活中最简单的杀菌方法是:将水
加热煮沸
加热煮沸
,同时还可以降低水的硬度.
(2)中考临近,合理的饮食非常重要.某同学的午餐有米饭、回锅肉、清蒸鱼、雪碧,根据所学知识,你认为还应该补充
维生素
维生素
(填营养素).
(3)小明的爸爸胃酸过多,应服用含下列
B
B
(填序号)物质的药物以减轻症状.
A.NaOH   B.NaHCO3   C.食用醋
(4)小刚家修新房子买回一些生石灰,加水后变为了熟石灰,其反应原理用化学方程式表示
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
.新买回的钢筋没过几天就生锈了是因为
铁遇空气中的氧气和水发生反应生成铁锈.
铁遇空气中的氧气和水发生反应生成铁锈.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,用所学过的知识回答下列问题:

  (1)我市正在学校实施免费营养餐工程,某校食堂某日给同学们提供的食物有:米饭、肉末、豆腐、黄瓜等,其中含有较多维生素的是__________,含有较多蛋白质的是____________。

  (2)进入久未开启的菜窖前,必须先做             实验;为防止照片褪色,可将照片塑封(用塑料薄膜封闭),目的是隔绝              ;防毒面具的滤毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是用来除去有毒气体,这是利用了活性炭的         性。

   (3)“垃圾是放错地方的资源”。请你应用学到的化学知识参与有关废品收购的实践活动。

        ①假如你在打扫卫生,清理出下列物品:A.废纸B.矿泉水瓶C.易拉罐D.霉变的蛋糕E.果皮。

其中应放入“可回收垃圾箱”的是               (填字母);废品收购人员发现金属铝做的易拉罐“不生锈”,而铁生锈最厉害,便认为金属铁比铝性质活泼。你认为易拉罐“不生锈”原因是          

        ②废旧电池中含有汞,如果随意丢弃,会造成污染,威胁人类健康。汞的元素符号是______,它在常温下的状态是__________。常用的干电池内部填有氯化铵和二氧化锰等物质,若通过分离得到氯化铵,在实验室需进行的操作是:溶解、过滤和______________;得到的氯化铵在农业上又可用作           

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

2005年10月5日,瑞典皇家科学院将本年度诺贝尔化学奖授予法国化学家伊夫?肖万、美国化学家罗伯特?格拉布和理查德?施罗克,以表彰他们在烯烃复分解反应研究领域作出的贡献.烯烃复分解反应是有机化学中最重要也是最有用的反应之一,烯烃复分解反应已被广泛应用在化学工业,尤其是制药业和塑料工业从中受益无穷.
早在1970年,法国化学家伊夫?肖万就已经详细地从理论上解释了烯烃复分解反应是如何进行的,并且列举了促进这种反应的催化剂的物质成分.1990年,肖万的理论第一次被理查德?施罗克应用在实践中并制造出效果优良的催化剂,两年后,罗伯特?格拉布又发展了施罗克的成果,制造出在空气中更稳定的催化剂.
在颁奖仪式上,评委会主席佩尔?阿尔伯格将烯烃复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”.他亲自走出讲台,邀请身边的皇家科学院教授和两位女工作人员一起在会场中央为大家表演烯烃复分解反应的含义.最初两位男士是一对舞伴,两位女士是一对舞伴,在“加催化剂”的喊声中,他们交叉换位,转换为两对男女舞伴,在场记者随即发出了笑声.
(1).催化剂在化工生产过程中有着重要作用,有的反应如果没有催化剂就不能进行,大多数化工生产都有催化剂的参与.CuSO4溶液对过氧化氢的分解具有催化作用.有同学猜想其他盐溶液也能在这个反应中起同样的作用,于是他们做了以下的探究.
①请你帮助他们完成实验报告:
              实验过程 实验现象 实验结论
在一支试管中加入5mL5%的H2O2溶液,然后滴入适量的FeCl3溶液,把带火星的木条伸入试管.
试管中有大量的气泡产生,带火星的木条复燃
试管中有大量的气泡产生,带火星的木条复燃
FeCl3溶液可以催化分解H2O2
②已知FeCl3在水中可解离出Fe3+和Cl-,同学们提出以下猜想:
甲同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
丙同学的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你认为最不可能的是
 同学的猜想,理由是
因过氧化氢溶液中自身有水,可见水不是催化剂
因过氧化氢溶液中自身有水,可见水不是催化剂

③同学们对余下的两个猜想,用实验进行了探究.请你仔细分析后填表:
       实验过程 实验现象 结论
向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
的HCl,并把带火星的木条伸入试管.

无明显现象
起催化作用的不是Cl-
起催化作用的不是Cl-
向盛有5mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量
Fe(NO33溶液
Fe(NO33溶液
,并把带火星的木条伸入试管.
试管中有大量气泡产生,带火星的木条复燃
试管中有大量气泡产生,带火星的木条复燃
起催化作用的是Fe3+
起催化作用的是Fe3+
(2)复分解反应是我们学过的化学基本反应类型之一.
①下列化学反应中,属于复分解反应的是
D
D

A、2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2
B、2KMnO4
.
.
K2MnO4+MnO2+O2

C、Fe2O3+3CO
高温
.
.
2Fe+3CO2

D、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H20
②科学家将复分解反应描述为“交换舞伴的舞蹈”,并表演了其含义.我们也可以用符号表达式来表示复分解反应,请补全下式:AB+CD→
AD+CB
AD+CB

③你想过复分解反应为什么能够发生吗?这是因为在这些反应物中含有一些“特殊”的阴、阳离子,它们能相互结合.如反应BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl中,实际参加反应的离子是Ba2+和SO42-,而Cl-、Na+则是“旁观者”,并没有参加反应.请你分析反应Ba(OH)2+2HNO3=Ba(NO32+2H2O中实际参加反应的离子是
OH-、H+
OH-、H+

④请根据你的想象,在图右边的容器中画出体现NaOH溶液和稀HCl反应产物的示意图.
(3)从三位科学家取得成功的事例中,你对科学的发明、发现或创造有什么认识?
科学理论只有同工业结合,创造出改变人类生活、提高生命质量的发明和创造后,才能是有利于人类的科学理论(或科学探究要有合作精神)
科学理论只有同工业结合,创造出改变人类生活、提高生命质量的发明和创造后,才能是有利于人类的科学理论(或科学探究要有合作精神)

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