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判断硫的燃烧为化学变化的主要依据是(  )
A.发出淡蓝色火焰B.放出大量热
C.产生刺激性气体D.硫粉消失了
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科目:初中化学 来源: 题型:

判断硫的燃烧为化学变化的主要依据是(  )

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

判断硫的燃烧为化学变化的主要依据是(  )
A.发出淡蓝色火焰B.放出大量热
C.产生刺激性气体D.硫粉消失了

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科目:初中化学 来源:2005-2006学年江苏省连云港市灌云县实验中学九年级(上)第二次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题

判断硫的燃烧为化学变化的主要依据是( )
A.发出淡蓝色火焰
B.放出大量热
C.产生刺激性气体
D.硫粉消失了

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

判断硫的燃烧为化学变化的主要依据是


  1. A.
    发出淡蓝色火焰
  2. B.
    放出大量热
  3. C.
    产生刺激性气体
  4. D.
    硫粉消失了

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞进橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶(实验装置如图所示)回答下列问题:
(1)实验过程中,观察到的主要现象是
红磷燃烧时生成大量白烟
红磷燃烧时生成大量白烟
进入集气瓶中水的体积约占总气体的
1
5
进入集气瓶中水的体积约占总气体的
1
5

(2)乙生用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小,其操作上的原因可能是(要求答出两种)
红磷不足会使氧气有剩余
红磷不足会使氧气有剩余
装置没冷却就打开止水夹
装置没冷却就打开止水夹

(3)丙生也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代替了红磷.当木炭停止然烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?为什么?
木炭和氧气反应生成二氧化碳,二氧化碳为气体,从而集气瓶中的气体压强变化不大
木炭和氧气反应生成二氧化碳,二氧化碳为气体,从而集气瓶中的气体压强变化不大

我们曾做过①木炭、②硫粉、③铁丝、④镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验.在氧气中燃烧时火星四射的是
(用序号填空,下同);产生耀眼强光的是
,生成无色有刺激性气味气体的是
.上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化,判断化学变化发生的根本依据是
产生了新物质
产生了新物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

 你注意过吗?家庭使用的铁制工具隔一段时间不用就变得锈迹斑斑,而街心广场矗立的不锈钢雕塑,几经风霜雨雪总能保持原有的本色。锰(Mn)就是不锈钢的主要添加元素之一,它可以提高不锈钢的耐腐蚀性。某化学兴趣小组的同学为了探究锰、镁、铜三种金属的活动性。

【实验准备】准备表面积相同的锰片、镁片、铜片,并除去表面的氧化膜。要求金属片表面积相同的原因是   ▲  

【方案一】将锰片、铜片、镁片分别在空气中点燃片刻,观察燃烧现象;可以得出三种金属中镁的金属活动性最强,判断依据是   ▲  

【方案二】将除去氧化膜的锰片、镁片、铜片,分别与相同体积相同质量分数的硫酸反应,观察到镁比锰反应更剧烈,写出镁与硫酸反应的化学方程式:   ▲  

【方案三】他们首先将锰片插入到氯化镁溶液中,一段时间后观察到锰片表面无明显变化;将锰片插入到氯化铜溶液中,一段时间后观察到锰片表面有红色物质生成。

(1)根据以上实验判断,三种金属的活动性由强到弱的顺序是   ▲  

(2)写出单质锰(Mn)与氯化铜溶液反应的化学方程式   ▲   (生成物中Mn元素显+2价)。

【归纳总结】探究结束后,他们总结得出:比较金属活动性强弱可以通过金属与             氧气反应、金属与   ▲   反应以及金属与另一种金属化合物溶液反应来判断。

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞进橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶(实验装置如图所示)回答下列问题:
(1)实验过程中,观察到的主要现象是______、______.
(2)乙生用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小,其操作上的原因可能是(要求答出两种)______、______.
(3)丙生也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代替了红磷.当木炭停止然烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?为什么?______.
我们曾做过①木炭、②硫粉、③铁丝、④镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验.在氧气中燃烧时火星四射的是______(用序号填空,下同);产生耀眼强光的是______,生成无色有刺激性气味气体的是______.上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化,判断化学变化发生的根本依据是______.

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年山东省潍坊市诸城市繁华中学九年级(上)月考化学试卷(10月份)(解析版) 题型:填空题

在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案:在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞进橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶(实验装置如图所示)回答下列问题:
(1)实验过程中,观察到的主要现象是       
(2)乙生用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小,其操作上的原因可能是(要求答出两种)       
(3)丙生也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代替了红磷.当木炭停止然烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?为什么?   
我们曾做过①木炭、②硫粉、③铁丝、④镁条等物质在足量的氧气中完全燃烧的实验.在氧气中燃烧时火星四射的是    (用序号填空,下同);产生耀眼强光的是    ,生成无色有刺激性气味气体的是    .上述现象有助于我们判断是否发生了化学变化,判断化学变化发生的根本依据是   

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年北京市平谷区九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:填空题

火的使用标志着人类文明的进步,但火灾也给人类带来巨大灾难.

(1)在下列图标中,汽车加油站不必设置的有    (填字母序号).
(2)在家中使用天然气时,为安全起见,应在厨房安装天然气泄漏报警器.报警器安装的正确位置应选择右图中的    .如果报警器显示漏气,下列应急措施可行的有    (填序号).
①关闭气源阀门  ②打开门窗  ③立即打开抽油烟机
(3)了解灭火剂,才能正确选择和使用灭火器.1211灭火剂主要成分的化学式为 CF2ClBr,这类灭火剂的命名方法是按碳、氟(F)、氯、溴(Br)四种元素的原子个数排列的(0表示该灭火剂的组成中不含此元素),如CF3Br命名为1301,推测2201灭火剂的化学式为    .泡沫灭火器中的发泡剂通常用硫酸铝和碳酸氢钠作为发泡剂,两者的水溶液接触生成氢氧化铝沉淀、硫酸钠和大量二氧化碳气泡,该反应的化学方程式   
灭火剂虽然不同,灭火的原理是相近的,可以概括为   
(4)某校化学小组在研究燃烧的条件时,采用了控制变量的方法,做了如图所示实验,其中红磷和白磷均放在薄铜片上,观察到白磷燃烧,红磷不燃烧.由此判断该小组同学控制不变的因素是    (填字母序号).
A.红磷、白磷均为可燃物
B.红磷、白磷都暴露在空气中
C.红磷、白磷具有相同的温度
D.红磷、白磷在铜片上的位置对称
依据燃烧条件,变化的因素是   

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(8分)火的使用标志着人类文明的进步,但火灾也给人类带来巨大灾难。
(1)在下列图标中,汽车加油站不必设置的有                 (填字母序号)。

(2)在家中使用天然气时,为安全起见,应在厨房安装天然气泄漏报警器。报警器安装的正确位置应选择右图中的_________。如果报警器显示漏气,下列应急措施可行的有           (填序号)。

① 关闭气源阀门  ② 打开门窗  ③ 立即打开抽油烟机
(3)了解灭火剂,才能正确选择和使用灭火器。1211灭火剂主要成分的化学式为 CF2ClBr,这类灭火剂的命名方法是按碳、氟(F)、氯、溴(Br)四种元素的原子个数排列的(0表示该灭火剂的组成中不含此元素),如CF3Br命名为1301,推测2201灭火剂的化学式为            。泡沫灭火器中的发泡剂通常用硫酸铝和碳酸氢钠作为发泡剂,两者的水溶液接触生成氢氧化铝沉淀、硫酸钠和大量二氧化碳气泡,该反应的化学方程式                               
灭火剂虽然不同,灭火的原理是相近的,可以概括为                                 
                                    
(4)某校化学小组在研究燃烧的条件时,采用了控制变量的方法,做了如图所示实验,其中红磷和白磷均放在薄铜片上,观察到白磷燃烧,红磷不燃烧。由此判断该小组同学控制不变的因素是      (填字母序号)。
A.红磷、白磷均为可燃物
B.红磷、白磷都暴露在空气中
C.红磷、白磷具有相同的温度
D.红磷、白磷在铜片上的位置对称
依据燃烧条件,变化的因素是                             

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