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构建模型是科学方法之一.“
魔方格
”、“
魔方格
”、“
魔方格
”分别表示不同种元素的原子,下列四幅图中,可用来表示氧化物的是(  )
A.
魔方格
B.
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C.
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D.
魔方格
相关习题

科目:初中化学 来源:下城区二模 题型:单选题

构建模型是科学方法之一.“
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”分别表示不同种元素的原子,下列四幅图中,可用来表示氧化物的是(  )
A.
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科目:初中化学 来源:2013年浙江省杭州市下城区中考化学二模试卷(解析版) 题型:选择题

构建模型是科学方法之一.“”、“”、“”分别表示不同种元素的原子,下列四幅图中,可用来表示氧化物的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?下城区二模)构建模型是科学方法之一.“”、“”、“”分别表示不同种元素的原子,下列四幅图中,可用来表示氧化物的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法,而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段.看下列各组微观模型图回答问题:
(1)下列四幅图中分别用“”、“”、“”表示核电荷数不同的原子,其中能用来表示3H2的是:
B
B
;(填图下字母,下同)能用来表示某种金属单质的是:
D
D
;能用来表示氧化物的是:
A
A


(2)水电解的过程可用下列图示表示,微粒运动变化的先后顺序是
①②④③
①②④③


(3)下图为某化学反应的微观过程.

参加反应的各物质的分子个数比为
2:1(或1:2)
2:1(或1:2)
,从下图中选出应该添加在“?”处的微观模型示意图
.(填写选项编号)
       ②      ③

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法,而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段.看下列各组微观模型图回答问题:
(1)下列四幅图中分别用“”、“”、“”表示核电荷数不同的原子,其中能用来表示3H2的是:________;(填图下字母,下同)能用来表示某种金属单质的是:________;能用来表示氧化物的是:________.

(2)水电解的过程可用下列图示表示,微粒运动变化的先后顺序是________.

(3)下图为某化学反应的微观过程.

参加反应的各物质的分子个数比为________,从下图中选出应该添加在“?”处的微观模型示意图________.(填写选项编号)
    ②   ③

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年福建省龙岩市永定县坎市中学九年级(上)期末化学模拟试卷(六)(解析版) 题型:填空题

“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法,而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段.看下列各组微观模型图回答问题:
(1)下列四幅图中分别用“”、“”、“”表示核电荷数不同的原子,其中能用来表示3H2的是:    ;(填图下字母,下同)能用来表示某种金属单质的是:    ;能用来表示氧化物的是:   

(2)水电解的过程可用下列图示表示,微粒运动变化的先后顺序是   

(3)下图为某化学反应的微观过程.

参加反应的各物质的分子个数比为    ,从下图中选出应该添加在“?”处的微观模型示意图    .(填写选项编号)
       ②      ③

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年北京市密云县九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:填空题

“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法,而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段.看下列各组微观模型图回答问题:
(1)下列四幅图中分别用“”、“”、“”表示核电荷数不同的原子,其中能用来表示3H2的是:    ;(填图下字母,下同)能用来表示某种金属单质的是:    ;能用来表示氧化物的是:   

(2)水电解的过程可用下列图示表示,微粒运动变化的先后顺序是   

(3)下图为某化学反应的微观过程.

参加反应的各物质的分子个数比为    ,从下图中选出应该添加在“?”处的微观模型示意图    .(填写选项编号)
       ②      ③

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

“用微观的钥匙开启宏观问题之门”是化学学科研究物质的一般方法,而构建模型又常常是我们认识微观世界的重要手段.请回答:
图中不同的“小球”代表不同的原子.

①图中共有______种元素的原子,它们的本质区别是______.
②D图可表示5个______(填“分子”或“原子”).
③五幅图中,能表示混合物的是______(填字母,下同);能表示化合物的是______.
④D、E两幅图表示的两种物质在构成上的不同点是______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(7分)宏观与微观的桥梁——粒子结构模型
微观粒子看不见、摸不着,化学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模样”,揭示物质的微观结构特点,解释微观结构与宏观现象之间的因果关系,模型化的方法是化学科学重要的思想工具。试回答下列问题:
(1)原子的结构
一百多年来,化学家借助构建原子结构模型,逐渐揭开了原子构成的神秘面纱,并通过不断提出新的原子结构模型,逐步形成了今天的原子结构理论。
①下图两种模型是汤姆森和卢瑟福分别于1897年和1911年提出的,其中(填代号,下同)
       是由汤姆森提出的。

②下列关于原子结构理论的学说中,汤姆森的观点是(填代号,下同)         ,卢瑟福的观点是         
A.原子是不可分的B.原子是可分的
C.原子呈球形D.在球体内充斥着正电荷,电子镶嵌其中
E.带正电荷的原子核居于原子的中心
F.带正电荷的原子核很小,但集中了原子的大部分质量
G.电子带负电
H.电子在原子核外很大的空间内高速运动
(2)离子的结构
在初中化学中,离子的结构可以用离子的结构示意图来表示。在下图中:

属于阳离子的是(填代号,下同)         ,属于阳离子的是         
(3)分子的结构
下图中(Ⅰ)和(Ⅱ)分别是两个分子的微观结构模型。你认为它们所代表的物质的化学式是否相同?       ,二者是不是同一种物质?         

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