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16.0g硫在氧气中完全燃烧生成二氧化硫的质量是(  )
A.16.0gB.32.0gC.8.0gD.64.0g
相关习题

科目:初中化学 来源:常德 题型:单选题

16.0g硫在氧气中完全燃烧生成二氧化硫的质量是(  )
A.16.0gB.32.0gC.8.0gD.64.0g

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科目:初中化学 来源:2011年湖南省常德市石门县官渡桥中学中考化学模拟试卷(二)(解析版) 题型:选择题

16.0g硫在氧气中完全燃烧生成二氧化硫的质量是( )
A.16.0g
B.32.0g
C.8.0g
D.64.0g

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科目:初中化学 来源:2009年湖南省常德市中考化学模拟试卷(解析版) 题型:选择题

16.0g硫在氧气中完全燃烧生成二氧化硫的质量是( )
A.16.0g
B.32.0g
C.8.0g
D.64.0g

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

16.0g硫在氧气中完全燃烧生成二氧化硫的质量是


  1. A.
    16.0g
  2. B.
    32.0g
  3. C.
    8.0g
  4. D.
    64.0g

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2008?常德)16.0g硫在氧气中完全燃烧生成二氧化硫的质量是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

将14.0g硫在一定量的氧气中燃烧,记录如下数据:
实验次数 1 2 3
氧气的质量/g 4.5 14.0 18.0
二氧化硫的质量/g 9.0 28.0 28.0
分析数据,回答下列问题.
(1)在这三次实验中,第
2
2
次刚好完全反应.
(2)在第
1
1
次实验中硫有剩余,剩余
9.5
9.5
g.在第
3
3
次实验中氧气有剩余,剩余
4.0
4.0
g.若将剩余的硫在剩余的氧气中燃烧,可生成二氧化硫
8.0
8.0
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一瓶气体,它是由一氧化碳、甲烷和二氧化碳中的一种或几种组成,将其分别进行如下实验:
a将气体通过滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水,无明显现象.
b在导管口将气体点燃,气体安静燃烧,火焰呈蓝色.用一个干冷的烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁出现水珠;把烧杯迅速倒转过来,注入澄清石灰水,石灰水变浑浊.
请回答下列问题:
(1)气体中一定有
甲烷
甲烷
,一定没有
二氧化碳
二氧化碳

(2)为了确定可能含有的气体,甲、乙两位同学设计了下列实验方案(假定每步反应都完全进行,每次都能准确测定装置的质量变化)来测定燃烧后气体中各成分的质量.
甲方案:将生成的气体先通过碱石灰(氧化钙、氢氧化钠),再通过浓硫酸
乙方案:将生成的气体先通过浓硫酸,再通过碱石灰
上述实验方案中正确的
;正确方案的实验过程中记录的实验数据如下:
碱石灰总质量 浓硫酸总质量
反应前 356.8g 156.6g
反应后 359.0g 158.4g
则该气体的成分为:
甲烷
甲烷

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年江苏省扬州市仪征三中(学区分校)九年级(下)第十八周周末作业化学试卷(解析版) 题型:解答题

某化学兴趣小组用下图所示装置(省略了夹持装置)做如下实验:

研究课题:探究食品保鲜袋的元素组成.
查阅资料:碱石灰是由氢氧化钠和氧化钙组成的吸收剂;无水硫酸铜可作为吸水剂,且吸水后显蓝色.
提出猜想:制保鲜袋的材料可能是由“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成.
实验步骤:
①按图示连接好仪器,将止水夹夹在F后的橡胶管处,B中注入适量水,当向A中缓缓注入少量水时,观察到装置B中的现象为X______,说明装置的气密性良好.
②按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品,除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装.
③向A中缓慢注水一段时间后,将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端.④给装置C加热,直至保鲜袋碎片完全燃烧.
⑤停止加热并继续向A中注水一段时间.
⑥分别对D、E进行第二次称重.
实验分析:
(1)根据实验原理分析,该套装置中缺少的玻璃仪器是______.
(2)实验步骤①中,观察到的现象为______.
(3)设置F处的干燥管的目的是______.B处的浓硫酸起的作用是______,如果没有B则对实验结果的影响是______.
(4)在加热装置C前,要向A中缓慢注水一段时间是为了______.停止加热后继续向A中缓慢注水一段时间是为了______.
(5)第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g;第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g;则样品完全燃烧后产生水的质量为______g.
实验结论:
(6)该样品的组成元素一定是______.

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科目:初中化学 来源:2011年江苏省扬州市宝应县中考化学模拟试卷(解析版) 题型:解答题

某化学兴趣小组用下图所示装置(省略了夹持装置)做如下实验:

研究课题:探究食品保鲜袋的元素组成.
查阅资料:碱石灰是由氢氧化钠和氧化钙组成的吸收剂;无水硫酸铜可作为吸水剂,且吸水后显蓝色.
提出猜想:制保鲜袋的材料可能是由“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成.
实验步骤:
①按图示连接好仪器,将止水夹夹在F后的橡胶管处,B中注入适量水,当向A中缓缓注入少量水时,观察到装置B中的现象为X______,说明装置的气密性良好.
②按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品,除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装.
③向A中缓慢注水一段时间后,将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端.④给装置C加热,直至保鲜袋碎片完全燃烧.
⑤停止加热并继续向A中注水一段时间.
⑥分别对D、E进行第二次称重.
实验分析:
(1)根据实验原理分析,该套装置中缺少的玻璃仪器是______.
(2)实验步骤①中,观察到的现象为______.
(3)设置F处的干燥管的目的是______.B处的浓硫酸起的作用是______,如果没有B则对实验结果的影响是______.
(4)在加热装置C前,要向A中缓慢注水一段时间是为了______.停止加热后继续向A中缓慢注水一段时间是为了______.
(5)第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g;第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g;则样品完全燃烧后产生水的质量为______g.
实验结论:
(6)该样品的组成元素一定是______.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

26、某化学兴趣小组用下图所示装置(省略了夹持装置)做如下实验:
研究课题:探究食品保鲜袋的元素组成.
查阅资料:碱石灰是由氢氧化钠和氧化钙组成的吸收剂;无水硫酸铜可作为吸水剂,且吸水后显蓝色.
提出猜想:制保鲜袋的材料可能是由“碳、氢、氧”中两种或三种元素组成.
实验步骤:
①按图示连接好仪器,将止水夹夹在F后的橡胶管处,B中注入适量水,当向A中缓缓注入少量水时,观察到装置B中的现象为X
G处液柱上升
,说明装置的气密性良好.
②按图示装好药品和1.4g剪碎的保鲜袋样品,除D、E、F、止水夹外将仪器按原样组装.
③向A中缓慢注水一段时间后,将已称重的D、E两干燥管和未称重F干燥管接到C的尾端.④给装置C加热,直至保鲜袋碎片完全燃烧.
⑤停止加热并继续向A中注水一段时间.
⑥分别对D、E进行第二次称重.
实验分析:
(1)根据实验原理分析,该套装置中缺少的玻璃仪器是
酒精灯

(2)实验步骤①中,观察到的现象为
G处液柱上升

(3)设置F处的干燥管的目的是
防止装置外空气中的CO2和H2O被E吸收,影响实验
.B处的浓硫酸起的作用是
干燥氧气或除去水蒸气
,如果没有B则对实验结果的影响是
使氢元素质量偏大或使水的质量偏大

(4)在加热装置C前,要向A中缓慢注水一段时间是为了
将装置中的空气排尽
.停止加热后继续向A中缓慢注水一段时间是为了
将生成的二氧化碳和水驱赶至D、E装置中被完全吸收

(5)第一次对D、E称重质量分别为82.0g、85.0g;第二次对D、E称重质量分别为83.8g、89.4g;则样品完全燃烧后产生水的质量为
1.8
g.
实验结论:
(6)该样品的组成元素一定是
C、H

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